甘肃省白银市靖远县八年级地理下册 7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿 （新版）湘教版.docx

甘肃省白银市靖远县八年级地理下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》说课稿（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为甘肃省白银市靖远县八年级地理下册湘教版教材第7章第3节《珠江三角洲区域的外向型经济》。本节课主要围绕珠江三角洲的地理位置、经济发展特点、外向型经济的表现及其影响因素进行讲解。具体内容包括：

1.珠江三角洲的地理位置及其重要性；

2.珠江三角洲的外向型经济特点；

3.珠江三角洲外向型经济的发展历程；

4.珠江三角洲外向型经济的影响因素；

5.珠江三角洲外向型经济对我国经济发展的贡献。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过地图分析珠江三角洲地理位置的能力，以及运用地理知识解释区域外向型经济发展现象的能力。

2.地理思维：培养学生运用比较、归纳的方法，分析珠江三角洲外向型经济的优势和挑战，提高地理信息处理和问题解决能力。

3.地理视角：使学生能够从全球视野出发，理解外向型经济对区域发展的影响，形成正确的地理观念和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.珠江三角洲的地理位置和重要性。

2.外向型经济的特点及其对区域发展的影响。

难点：

1.珠江三角洲外向型经济的发展历程和影响因素。

2.珠江三角洲外向型经济对我国经济发展贡献的理解。

解决办法：

1.对于珠江三角洲的地理位置和重要性，通过展示地图和案例，让学生直观地了解其地理位置和经济发展地位。

2.通过案例分析，讲解外向型经济的特点，引导学生通过对比分析，理解其优势和挑战。

3.利用时间线索和图表数据，详细讲解珠江三角洲外向型经济的发展历程，帮助学生梳理发展脉络。

4.针对外向型经济的影响因素，采用问题驱动法，引导学生思考并讨论，从而深入理解各种影响因素的作用。

5.通过小组讨论和分享，让学生从不同角度探讨珠江三角洲外向型经济对我国经济发展的贡献，加深理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：地理学科网站、教育资源库

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、教学模型、视频资料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示珠江三角洲地区的地图，询问学生该地区的地理位置和重要性。

-提问学生：“你们对珠江三角洲的经济有什么了解？”引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示珠江三角洲的地理位置、经济发展概况，讲解其在国家经济发展中的重要性。

-通过案例分析和图表展示，详细讲解珠江三角洲外向型经济的特点和优势。

-利用时间轴和图表数据，介绍珠江三角洲外向型经济的发展历程和主要影响因素。

-讲解外向型经济对我国经济发展的贡献，以及其对珠江三角洲地区社会、文化、环境等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据所学内容，讨论珠江三角洲外向型经济的一个优势和挑战，并准备进行汇报。

-汇报交流：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行补充或提问。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调珠江三角洲外向型经济的特征、发展历程和影响。

-强调学生在学习过程中应培养的地理实践力、思维能力和全球视野。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于珠江三角洲外向型经济的短文，重点分析其优势和挑战，以及对中国经济发展的贡献。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料，对珠江三角洲的经济发展有更深入的了解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了珠江三角洲的地理位置和重要性，能够准确指出其在地图上的位置，并解释其在国家经济发展中的地位。

2.理解了外向型经济的概念，能够描述珠江三角洲外向型经济的特点，包括其产业结构、对外贸易状况以及与国内外市场的联系。

3.通过案例分析，学生能够识别并解释珠江三角洲外向型经济的发展历程和影响因素，包括政策导向、地理位置、人力资源、产业基础等。

4.学生能够分析外向型经济对珠江三角洲地区乃至我国经济发展的贡献，包括经济增长、就业创造、技术进步、产业升级等方面。

5.学生培养了地理实践力，通过地图分析和数据解读，提高了地理信息的处理能力，能够将理论知识与实际案例相结合。

6.在课堂讨论和小组活动中，学生锻炼了沟通协作能力，能够有效地表达自己的观点，并倾听和吸收他人的意见。

7.学生通过撰写短文，提高了写作能力和地理思维，能够逻辑清晰地阐述珠江三角洲外向型经济的优势和挑战。

8.学生形成了从全球视