广东省汕头市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利说课稿 新人教版.docxVIP

广东省汕头市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以学生实际生活为切入点，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识和理解我国公民享有广泛的权利。首先，以宪法为依据，阐述公民权利的基本概念和种类；其次，通过具体案例展示公民权利在生活中的体现，让学生感受权利的广泛性；最后，结合教材内容，引导学生明确权利与义务的关系，教育学生正确行使权利，自觉履行义务。整个教学过程注重培养学生的法治观念，提高他们的法律素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过学习，使学生深刻理解我国公民权利的广泛性，增强对国家法治体系的认同；培养学生在面对社会现象时，能够运用政治学科学分析问题、解决问题的能力；提高学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规，正确行使权利；同时，激发学生的公共参与热情，培养他们积极参与社会事务、履行公民责任的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握我国公民享有的广泛权利，以及正确行使权利和履行义务的关系。具体细节如下：

-公民权利的种类与内涵：明确宪法规定的公民基本权利，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

-权利与义务的相互关系：通过案例分析，使学生理解权利与义务是相辅相成的，如享有受教育权利的同时，也要履行受教育的义务。

-权利的正确行使：教育学生如何在法律允许的范围内行使权利，避免侵犯他人权利，如合理表达言论自由，不损害国家、社会和他人的利益。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深刻理解权利与义务的平衡，以及如何在现实生活中正确行使权利。具体细节如下：

-权利与义务的平衡：学生往往难以理解权利与义务之间的平衡关系，例如，如何在享有个人隐私权的同时，不侵犯他人的隐私权。

-权利行使的界限：学生可能不清楚权利行使的界限，容易混淆合法与非法行为，如在网络空间中，正确行使言论自由与传播谣言的区别。

-法律意识的培养：学生可能对法律法规缺乏足够的认识，难以将所学知识应用到实际生活中，如在实际生活中如何运用法律手段维护自己的合法权益。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解公民权利和义务的基本概念，通过清晰的逻辑和生动的案例，帮助学生理解理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨权利与义务在实际生活中的应用，增强学生的互动和思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解权利的正确行使和滥用权利的后果，提高学生的法律素养。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要知识点和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟练习，让学生在实际操作中学习如何正确行使权利。

3.网络资源：引导学生自主学习，通过在线资源拓展学生的知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个与学生生活紧密相关的权利案例引入，如讨论学生在学校中享有的权利，如言论自由、参加社团活动等，引导学生思考这些权利的意义和来源，自然过渡到本节课的主题“我们享有广泛的权利”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示宪法规定的公民基本权利，逐一解释每种权利的内涵和意义。

-其次，通过案例分析，讲解权利与义务的关系，强调权利不是绝对的，行使权利时需要考虑他人的权利和社会公共利益。

-最后，讨论权利行使的界限，如何正确行使权利而不侵犯他人权利，通过互动问答，让学生参与到讨论中来。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及权利的识别、权利与义务的关系判断等。

-随机抽取学生回答，对答案进行讲解和点评，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的主要内容，强调公民权利的广泛性和正确行使权利的重要性。

-提醒学生权利与义务是相辅相成的，每个人在享有权利的同时，也要承担相应的义务。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道思考题：结合自己的生活实际，举例说明如何在日常生活中正确行使权利并履行义务。

-要求学生在下一节课前提交，以便于检查学生对课堂内容的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确列举出我国宪法规定的公民基本权利，并理解每种权利的内涵和意义。他们能够区分不同类型的权利，如言论自由、宗教信仰自由、人身自由等，并对每种权利的行使条件有了清晰的认识。

2.理解应用方面：学生在案例分析中展现出能够将理论知识应用到实际生活中的能力。他们能够识别出案例中的权利行使是否恰当，能够分析权利与义务的相互关系，并提出了合理的建议。

3.思