2024年秋九年级历史上册 第二单元 古代希腊罗马 第5课 古代罗马说课稿 川教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第二单元古代希腊罗马第5课古代罗马说课稿川教版

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设计思路

本节课以川教版九年级历史上册第二单元古代希腊罗马中的第5课“古代罗马”为教学内容，设计思路围绕古代罗马的历史地位、政治制度、文化成就等方面展开。首先，通过导入环节引导学生回顾古希腊文明，激发学生对罗马文明的好奇心；其次，结合教材内容，详细讲解罗马城的建立、罗马共和国和罗马帝国的历史变迁，以及罗马法对后世的影响；最后，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解罗马文化的特点及其与我国古代文明的异同，培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的学习能力，通过史料阅读和分析，提升学生的历史思维和历史解释能力；发展学生的文化意识，通过探讨罗马文化与中华文化的异同，增强学生对多元文化的理解和尊重；锻炼学生的批判性思维，通过分析罗马法对现代社会的影响，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神和社会责任感，使其能够在团队协作中积极贡献自己的力量，理解历史对个人和社会的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点

①罗马城的建立及其历史发展脉络，包括罗马共和国和罗马帝国的建立与衰落。

②罗马法的形成及其对后世的影响，特别是罗马法的基本原则和法律体系。

2.教学难点

①理解罗马政治制度的演变过程，尤其是罗马共和国向罗马帝国的转变原因及其影响。

②掌握罗马法的具体内容，如何从罗马法中提炼出对现代法律体系的启示和借鉴意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备川教版九年级历史上册教材，以保障教学内容的准确传达。

2.辅助材料：收集罗马历史相关的图片、图表，以及视频资料，如罗马建筑、法典文本等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示辅助材料，增强视觉效果。

4.教室布置：安排座位以利于小组讨论，预留空间进行课堂活动，创造互动学习环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们一起学习了古希腊文明，那么今天我们将跨越希腊半岛，来到亚平宁半岛，共同探索另一个辉煌的古代文明——古代罗马。请大家打开教材第二单元第5课，我们今天要学习的内容是“古代罗马”。

2.罗马城的建立

首先，让我们来了解一下罗马城的建立。请大家阅读教材第XX页至第XX页，找出罗马城建立的相关信息。在这个过程中，我会随机提问，请大家准备好回答。

（学生阅读教材，教师巡视指导）

好，谁来说一说罗马城是如何建立的？请XX同学回答。

（学生回答，教师总结）

罗马城的建立与传说中的罗慕路斯和勒莫斯兄弟有关，他们在公元前753年建立了罗马城。

3.罗马共和国与罗马帝国

（学生阅读教材，教师巡视指导）

现在，我想请一位同学来概括一下罗马共和国和罗马帝国的历史。请XX同学回答。

（学生回答，教师总结）

罗马共和国成立于公元前509年，经过数百年的发展，最终在公元前27年转变为罗马帝国。罗马帝国在屋大维的统治下达到了巅峰，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。

4.罗马法

现在，让我们来探讨一下罗马法。请大家阅读教材第XX页至第XX页，了解罗马法的基本原则和法律体系。在这个过程中，我会提出一些问题，请大家思考并准备回答。

（学生阅读教材，教师巡视指导）

好，关于罗马法，我想问大家一个问题：罗马法的基本原则有哪些？请XX同学回答。

（学生回答，教师总结）

罗马法的基本原则包括公平、正义、自由、平等等。罗马法对后世的法律体系产生了深远的影响。

5.罗马文化与中华文化的异同

（学生阅读教材，教师巡视指导）

现在，我想请一位同学来分享一下罗马文化的主要特点。请XX同学回答。

（学生回答，教师总结）

罗马文化以其法律、建筑、雕塑等方面闻名于世，与中华文化相比，它们在艺术风格、宗教信仰等方面存在一定的差异。

6.课堂小结

（教师引导学生一起总结）

1）罗马城的建立：公元前753年，罗慕路斯和勒莫斯兄弟建立罗马城。

2）罗马共和国与罗马帝国：罗马共和国成立于公元前509年，罗马帝国在屋大维的统治下达到巅峰。

3）罗马法：罗马法的基本原则包括公平、正义、自由、平等等。

4）罗马文化与中华文化的异同：罗马文化以法律、建筑、雕塑等方面闻名，与中华文化在艺术风格、宗教信仰等方面存在差异。

7.课后作业

为了巩固今天所学内容，我给大家布置以下课后作业：

1）熟读教材第XX页至第XX页，理解罗马历史的发展脉络。

2）思考罗马法对现代社会的影响，下节课我们一起来讨论。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《罗马法全书》：这是一部关于罗马法的经典著作，详细介绍