辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 1.1 地球和地球仪说课稿1 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿1新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册新人教版1.1节《地球和地球仪》。本节课主要讲解地球的形状、大小以及地球仪的构造、用途，旨在让学生对地球和地球仪有一个基本的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。本节课的教学内容将与学生已有知识相结合，通过地球仪这一工具，帮助学生更直观地理解地球的形状、大小及地理现象，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球仪，培养学生的观察能力和地理实践能力。

2.地理思维：引导学生思考地球的形状、大小与人类活动的关系，发展学生的地理思维。

3.地理价值观：使学生认识到地球是人类唯一的家园，增强保护地球的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于地球的基本知识，如地球的形状、自转和公转等，对地理学科有了初步的认识。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科有较高的兴趣，特别是对地球仪这种直观的教学工具感兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和思考能力，能够通过观察地球仪来学习地理知识。学习风格：学生喜欢互动式、探究式的学习方式，善于在合作中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对地球形状和大小的理解可能存在误区；对地球仪的使用方法不熟悉，可能需要一段时间来适应；在理解地球自转和公转产生的地理现象时，可能需要教师通过实例和讲解来辅助理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解地球和地球仪的基本知识，并通过讨论引导学生深入理解。

2.设计地球仪操作实验，让学生亲自操作地球仪，观察地球自转和公转的现象，增强实践体验。

3.利用多媒体教学资源，如地球仪演示动画，帮助学生直观地理解地球的形状和运动，提高学习效率。

4.通过小组合作探究活动，让学生在合作中学习，培养团队协作能力，同时通过游戏竞赛形式激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“我们生活的地球是什么形状？”开启讨论，引导学生分享他们对地球形状的认识。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段学习的地球自转、公转等基础知识，为学习地球仪做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍地球的形状、大小，以及地球仪的构造和用途。

-举例说明：通过展示地球仪，解释地球自转和公转对地理现象的影响，如昼夜更替、季节变化等。

-互动探究：学生分组讨论地球仪的使用方法，并在教师的指导下进行地球仪操作实验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成地球仪操作练习，标注重要地理事物，如赤道、经纬线等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确使用地球仪。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球和地球仪在地理学习中的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后绘制地球仪，并标注出主要地理事物。

-要求学生预习下一节课的内容，思考地球自转和公转对日常生活的影响。

整个教学过程以学生为中心，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，同时通过互动和合作学习，提高学生的团队协作能力和地理学科素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述地球的形状、大小，理解地球仪的构造和用途，掌握地球自转和公转的基本概念。

2.技能提升：通过操作地球仪，学生能够独立标注赤道、经纬线等重要地理事物，提高了地理实践能力。

3.思维发展：学生在讨论和实验中，学会了通过观察和思考来分析地理现象，培养了地理思维。

4.学习兴趣：学生对地理学科的兴趣得到增强，愿意主动探索和学习更多地理知识。

5.团队协作：在小组合作探究活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.地理价值观：学生认识到地球是人类唯一的家园，增强了保护地球的责任感和环保意识。

7.自主学习能力：学生通过预习和复习，能够自主查找资料，对地球和地球仪的相关知识进行深入学习。

8.综合素质：学生在学习过程中，不仅掌握了地理知识，还培养了观察、思考、表达、合作等多方面的能力，综合素质得到提升。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实生活，将地球仪的使用与天气预报、旅行规划等实际情境相结合，提高学生的学习兴趣和实用性。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频或网络资源预习地球和地球仪的知识，课堂上更多地进行讨论和实践。

（二）存在