八年级生物下册 第8单元 第3章 第2节 选择健康的生活方式说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第8单元第3章第2节选择健康的生活方式说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第8单元第3章第2节选择健康的生活方式说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级生物下册第8单元第3章第2节“选择健康的生活方式”。本节课旨在让学生了解健康的生活方式对个人成长的重要性，掌握选择健康生活方式的方法，并能够在日常生活中践行健康的生活方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将引导学生回顾previously学习过的关于人体生理、心理健康、饮食营养等方面的知识，将其与选择健康生活方式相结合，帮助学生建立起全面、科学的健康观念。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际生活，提高自我保健意识。

核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识分析个人生活习惯的能力。

2.提升学生科学素养，使其能够自觉选择和践行健康的生活方式。

3.增强学生对生命价值的认识，形成积极的生活态度和健康的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体生理基础知识、心理健康基本概念以及饮食营养等方面的相关知识，具备了一定的健康生活常识。

2.学生对健康生活方式充满兴趣，愿意探讨如何改善自己的生活习惯。他们在学习过程中表现出较强的观察力、思考力和动手能力，喜欢通过实践活动来获取知识。同时，学生个体之间存在差异，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识与实际生活相结合，形成健康的生活习惯；如何克服不良习惯，调整生活方式；以及如何在家庭、学校等环境中践行健康生活方式。针对这些困难，教师需要引导学生积极思考，提供实用的建议和指导。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授、小组讨论和案例研究相结合的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，探讨健康生活方式的选择；通过实验和游戏，让学生亲身体验健康习惯带来的益处。

3.利用多媒体课件展示相关案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。同时，使用实物和模型进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的健康生活方式案例视频，要求学生预习并记录关键信息。

2.设计预习问题：设计问题如“列举你认为的健康生活方式”，“分析不良习惯对健康的影响”，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过平台数据监控预习完成情况，及时跟进未完成学生的进度。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解健康生活方式的重要性。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高学习效率。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示健康与不健康生活方式的对比案例，引发学生对健康生活方式的思考。

2.讲解知识点：详细讲解健康生活方式的具体内容和标准，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒等。

3.组织课堂活动：分组讨论健康生活方式的具体实践方法，每组选取代表分享。

4.解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

1.听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

2.参与课堂活动：学生分组讨论，提出健康生活方式的实践建议。

3.提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解健康生活方式的理论基础。

-实践活动法：通过讨论，让学生将理论知识应用到实际生活中。

-合作学习法：培养团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置关于设计个人健康生活计划的作业。

2.提供拓展资源：提供健康生活方式相关的网站和书籍，供学生深入学习。

3.反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

1.完成作业：学生根据所学内容，制定个人健康生活计划。

2.拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习健康生活方式。

3.反思总结：学生反思自己的生活方式，总结改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解健康生活方式的重要性，并将其应用到实际生活中。通过课前预习、课中讨论和课后实践，学生能够逐步形成健康的生活习惯。

教学资源拓展

1.拓展资