电子工业版（2022）第五册小学信息科技 3.1 探秘鸡兔同笼问笼 教案.docxVIP

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级上册第三单元第1课。本节课分为三个活动：“分析求解鸡免同笼问题的思路”“用流程图描述求解鸡免同笼问题的算法”“图形化编程及验证”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、认识并分析求解鸡免同笼问题的思路（信息意识、计算思维）

2、用流程图描述算法（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，学会用流程图描述求解鸡免同笼问题的算法（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

认识并分析求解鸡免同笼问题的思路

用流程图描述算法

设计原因：了解用流程图描述算法是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，学会用流程图描述求解鸡免同笼问题的算法

设计原因：能学会用流程图描述求解鸡免同笼问题的算法在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：我国古代典籍《九章算术》《孙子算经》等记载了很多解决经典问题的算法，它们充分体现了我国古人的智慧与算法思想，引起了国内外数学家们的关注。

慧慧在数学课外书上看到了很多中国古代经典问题