安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第八课 第一框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织说课稿 新人教版必修2.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第八课第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织说课稿新人教版必修2

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教材分析

本节课是安徽省长丰县2024-2025学年高中政治新人教版必修2第八课第一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》。本节课主要介绍主权国家和国际组织的概念、特征以及在国际社会中的作用。通过学习，使学生了解国际社会的基本构成，培养学生的国际视野和全球意识，为后续学习国际关系和国际政治打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的政治素养和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过学习主权国家和国际组织的相关知识，培养学生的政治认同，增强国家意识和国际视野；发展学生的科学精神，提高分析问题和解决问题的能力；强化法治意识，理解国际法和国际规则的重要性；提升公共参与素养，培养学生积极参与国际事务和国际合作的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过国家、国际组织的基本概念，了解了一些国际组织的例子，如联合国、世界贸易组织等。此外，学生也对主权国家的基本属性和作用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对国际事务有一定的兴趣，喜欢探索国际关系和国家间的互动。他们具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够通过案例和讨论来深入理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解国际组织的复杂性和多样性上遇到困难，比如国际组织的功能、运作机制以及它们在国际政治中的作用。此外，对于主权国家的一些理论概念，如主权、国家利益等，学生可能需要更多实例和深入分析来加深理解。同时，由于政治学科涉及的价值判断和理论框架，学生可能在形成独立、客观的政治观点时遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备新人教版必修2政治教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备相关国家的国旗、国际组织的标志图片，以及国际组织结构图、世界地图等图表，同时搜集相关视频资料，如国际组织会议实况、国际新闻剪辑等，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生讨论和展示成果。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段国际组织活动的新闻视频，如联合国大会开场片段，让学生直观感受国际组织的实际运作。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中的组织是什么？它在国际社会中扮演什么角色？”引导学生思考国际组织的重要性。

3.学生回答：学生根据视频内容和已有知识回答问题，教师进行点评和引导。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.主权国家讲解：教师介绍主权国家的概念、特征和作用，通过实例分析主权国家在国际社会中的地位。

-用时5分钟

2.国际组织讲解：教师详细讲解国际组织的定义、分类、功能和作用，结合具体案例，如联合国、世卫组织等，让学生理解国际组织的作用。

-用时10分钟

3.互动讨论：教师提出问题：“主权国家和国际组织在国际社会中如何相互影响？”学生分组讨论，每组派代表分享观点。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放练习题，内容涉及主权国家和国际组织的基本概念和案例分析，要求学生在规定时间内完成。

-用时5分钟

2.讨论反馈：学生提交练习答案，教师挑选代表性的答案进行讲解，对学生的理解进行点评和纠正。

-用时5分钟

四、课堂提问和核心素养能力拓展（用时10分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出深入问题，如“你认为国际组织在解决全球问题上的局限性是什么？”鼓励学生思考并回答。

-用时5分钟

2.核心素养拓展：教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如讨论国际组织在维护世界和平、促进可持续发展方面的作用，以及学生如何参与国际事务。

-用时5分钟

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调主权国家和国际组织在国际社会中的重要性。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受和收获，教师进行点评和鼓励。

六、布置作业（用时2分钟）

教师布置相关作业，要求学生复习本节课内容，并撰写一篇关于主权国家或国际组织的短文，以加深理解。

知识点梳理

1.国际社会的构成

-国际社会的概念

-国际社会的主要成员：主权国家、国际组织、非国家行为体

2.主权国家的相关知识

-主权国家的定义

-主权国家的构成要素：人口、领土、政府、主权

-主权国家的基本权利与