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四年级上册语文《观潮》课文

四年级上册语文《观潮》课文

《观潮》

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到海宁

市的盐官镇，据说这是观潮的最好地方。我们随着观潮的人流，登上

了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面，越往东

越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山

在云雾中若隐若现;近处，镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江边。

这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大

家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，

人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，向东望去，

江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，

只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人群又沸腾起来。

那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，

只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如

千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如千万辆坦克

同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依

旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经

涨了六七米高了。

【四年级上册《观潮》教案】

教学目标：

1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱

祖国大好河山的感情。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样

积累材料。

3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。

4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

教学重点：

理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点

的观察方法。

教学难点：

理解描写潮来时的几个句子。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，

你们看到过江潮吗?今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观

潮》。

二、引导初读课文。

提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来

前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

学生自学，教师巡视指导。

三、检查交流。

1、这篇课文共有几个自然段?

2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象?

3、因此，我们可以把课文分成几段?为什么这样分?

四、讲读课文。

(一)读第一段。

1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮?

2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的?

(二)讲读第二段。

1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?

江潮还没来，作者看到了什么?

2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎

么样?并动手画句子。

3、指名读句子。

4、“人山人海”说明什么?“等着、盼着”说明人们心情怎样?

(三)讲读第三段。

1、学生自学。

2、交流讨论。

(1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江

潮到近前时，声音是怎样的?

(2)指导朗读。

(3)师生评议，加深理解。

(4)指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”?

理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”

这句话把江潮比作什么?两丈多高有多高?“那浪潮犹如千万匹白色战

马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么?“浩浩荡

荡”说明什么?

(5)指导朗读。

(四)讲读第四段。

1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的?齐读最后一段，

思考：这一段共有几句话?每一句讲了什么?

2、交流讨论。

五、课堂小结

钱塘江大潮给你留下了怎样的印象?

第二课时

一、复习旧知。

二、补充介绍钱塘江大潮。

三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。

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