2024年五年级数学下册 二 分数2.2 真分数、假分数（一）说课稿 西师大版.docxVIP

2024年五年级数学下册二分数2.2真分数、假分数（一）说课稿西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学下册二分数2.2真分数、假分数（一）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕真分数和假分数的概念进行讲解，使学生掌握真分数和假分数的定义，能够区分并正确书写各类分数，为后续学习分数的运算打下基础。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象思维能力和逻辑推理能力。通过学习真分数、假分数的概念，学生将能够运用数学语言准确地描述分数类型，提升数学符号的理解与运用能力。同时，通过比较和分析不同类型的分数，学生将增强数感，提高解决问题的策略性和创造性，为后续的数学学习打下坚实的逻辑思维基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握真分数和假分数的定义及区分方法。具体包括：

-理解真分数：分子小于分母的分数，如1/2、3/4。

-理解假分数：分子大于或等于分母的分数，如5/4、7/7。

-学会判断一个分数是真分数还是假分数，并能正确分类。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对真分数和假分数概念的理解以及在实际应用中的准确判断。具体包括：

-难点1：区分真分数和假分数。学生在初期可能混淆两者，例如，可能将3/2误认为是真分数。教学中需要通过大量的实例和练习，让学生通过观察分子和分母的大小关系来判断分数类型。

-难点2：理解假分数的含义。假分数表示的是大于或等于1的数，但学生可能难以理解为何分子大于或等于分母的分数会表示大于或等于1的数。可以通过具体的实例，如将5/4表示为1个整数加上1个四分之一，来帮助学生理解假分数的实际意义。

-难点3：在实际问题中应用分数类型。学生可能不知道如何将实际问题中的数量关系转化为分数，并判断其类型。教学中可以通过设置具体的生活情境，让学生在实际问题中识别并运用真分数和假分数。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：在线数学题库、教育云资源

-教学手段：小组讨论、互动问答、练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于真分数和假分数的预习资料，包括PPT和预习指南，要求学生预习后能区分真分数和假分数。

-设计预习问题：设计问题如“什么是真分数？什么是假分数？请各举三个例子。”

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解真分数和假分数的概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言解释概念，并举例说明。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数类型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的例子，如切蛋糕，引出真分数和假分数的概念。

-讲解知识点：详细讲解真分数和假分数的定义，通过实例展示如何判断。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释真分数和假分数的区别。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，与同伴共同探讨分数类型。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数类型的定义和区分方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对分数类型的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数类型，掌握判断方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，要求学生能够正确区分真分数和假分数。

-提供拓展资源：提供与分数相关的在线教育资源，如教育视频和互动游戏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。