2024-2025学年高中政治 专题4 第3节 网络的伦理困惑说课稿（选修6）.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题4第3节网络的伦理困惑说课稿（选修6）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中政治选修6《网络生活与伦理》专题4第3节“网络的伦理困惑”。本节课将重点讨论网络生活中的伦理问题，包括网络谣言、网络暴力、信息安全和个人隐私保护等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过网络的基础知识，了解网络的基本功能和使用方法。在此基础上，本节课将引导学生深入思考网络生活中的伦理问题，提高学生的网络素养，使学生能够正确面对网络伦理困惑，遵守网络道德规范。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、法治意识和伦理道德意识。学生将学会批判性思考网络信息的真实性和可靠性，提高辨别网络谣言的能力，形成正确的网络安全意识。同时，通过分析网络伦理问题，学生将增强对个人隐私保护和网络暴力的认识，培养尊重他人、文明上网的良好习惯，以及在网络空间中自觉遵守法律法规和社会公德的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了网络的基本概念、使用技巧以及一些基本的网络安全知识，这些为他们进一步学习网络的伦理困惑提供了基础。

2.学生对网络有着浓厚的兴趣，乐于探索网络的新功能和新现象。他们在学习上具有一定的自主性和探究能力，但学习风格可能因个体差异而有所不同，有的学生喜欢通过案例学习，有的则偏好理论分析。

3.学生在理解网络伦理困惑时可能遇到的困难和挑战包括：对网络谣言和网络暴力的深层原因和影响理解不足，对个人信息保护的重要性认识不够，以及在复杂网络环境中的道德判断和选择能力有待提高。此外，学生可能缺乏将理论知识应用于实际情境的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《网络生活与伦理》选修6教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的网络伦理案例资料、网络谣言的识别与防范视频、信息安全保护的海报等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论，同时保持教室整洁，为学生创造良好的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络伦理困惑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过网络谣言或网络暴力？这些现象对你们有什么影响？”

展示一些关于网络谣言和网络暴力的真实案例，让学生初步感受网络伦理困惑的严重性。

简短介绍网络伦理困惑的基本概念和其在网络生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络伦理困惑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络伦理困惑的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解网络伦理困惑的定义，包括其主要表现形式，如网络谣言、网络暴力、信息安全和个人隐私保护等。

详细介绍网络伦理困惑的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络伦理困惑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络伦理困惑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络伦理困惑案例进行分析，如网络谣言的传播、网络暴力事件等。

详细介绍每个案例的背景、过程、影响和应对措施，让学生全面了解网络伦理困惑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络伦理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络伦理困惑的未来发展趋势或解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络伦理困惑相关的主题进行深入讨论，如个人信息保护、网络谣言的识别等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络伦理困惑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络伦理困惑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络伦理困惑的基本概念、案例分析等。

强调网络伦理困惑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络伦理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络伦理困惑的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）网络伦理案例分析：收集近年来发生的具有影响力的网络伦理案例，如网络谣言、网络暴力、网络诈骗等，以及相关法律判决和公众舆论的反应。

（2）网络安全技术：介绍当前网络安全