2024-2025学年高中英语 Unit 2 What is happiness to you Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）说课稿 牛津译林版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版选修6

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）

2.教学年级和班级：高二年级（选修6）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述幸福感受和表达个人观点的能力，提升阅读理解技巧，特别是对文本深层意义的把握。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景下关于幸福的描述，增强学生对文化差异的敏感性，理解不同文化对幸福的理解和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考幸福的多种定义，培养他们分析和评价不同观点的能力，以及创造性思维在讨论幸福时的应用。

4.学习能力：指导学生运用适当的策略进行自主学习，如通过关键词汇和句型的学习，提高他们在真实语境中运用英语的自信和效率。

三

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇和短语，如happiness,contentment,fulfill,perspective等，并能在句子中正确运用。

②理解并分析课文内容，把握作者对幸福的定义和看法，以及如何在文章中寻找主旨大意和细节信息。

③学会使用适当的阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和阅读理解能力。

2.教学难点

①区分不同词汇的细微差别，如happiness与contentment在情感程度和语境中的使用差异。

②分析和评价课文中的论证方式和作者的观点，能够提出自己的见解并进行有逻辑的讨论。

③在阅读过程中，对复杂句子结构的理解和分析，尤其是长句和难句的拆分理解，以及对文章深层含义的把握。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及大屏幕显示设备

-英语教材（牛津译林版选修6）

2.课程平台

-学校内网教学平台

3.信息化资源

-电子版课文及练习

-英语学习网站提供的辅助材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们认为幸福是什么？”来引起学生对主题的兴趣，并邀请学生分享他们对幸福的个人理解。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学到的内容，如描述情感和经历的词汇，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和短语，解释它们的意义和用法。

-举例说明：通过展示不同文化背景下的幸福定义，帮助学生理解幸福的多样性和相对性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文并讨论以下问题：

①作者如何定义幸福？

②你同意作者的观点吗？为什么？

③你认为幸福是可以衡量的吗？如何衡量？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容填写表格，总结幸福的不同定义和观点。

-教师指导：在学生填写表格的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们正确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调幸福是一个主观的概念，不同人可能有不同的理解。

-鼓励学生在日常生活中更多地思考和实践幸福的含义，尝试从不同角度看待生活中的幸福。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，描述他们个人对幸福的理解，并举例说明幸福是如何在他们的生活中体现的。

-要求学生在下节课前准备好短文，以便进行课堂分享和讨论。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“Whatishappinesstoyou?”并邀请几位学生分享他们的想法。

-简单回顾上一单元学到的情感描述词汇和表达方式。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的核心词汇和短语，如happiness,contentment,fulfill,perspective等，并通过例句展示它们的使用。

-学生阅读课文“Welcometotheunit”部分，教师引导学生关注课文中的关键词汇。

-教师讲解课文“Reading”部分，通过提问和讨论帮助学生理解作者对幸福的定义和看法。

-学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和个人观点。

3.巩固练习

-学生根据课文内容填写表格，总结幸福的不同定义和观点。

-教师提供反馈和指导，确保学生对课文内容有准确的理解。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点，强调幸福的