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小班数学教案：有和没有

小班数学教案：有和没有1

活动目标

1.初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，推断“有”和“没有”，情愿用简洁的语言进展叙述。

2.初步培育幼儿探究的兴趣。

活动预备

1.动画片—我要去超市

2.两个袋子（一个里面有东西，一个里面没有东西。）

3.各种食品包装盒（有的里面有东西，有的是空盒。）

活动过程

一、感知“有”和“没有”

1.出示两个袋子

（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）

2.让幼儿感知“有”和“没有”

教师：看看它们有什么不一样？你怎么知道的？

二、推断“有”和“没有”

1.观看动画片：我要去超市

观看后提问：你们看到超市里有什么？

2.幼儿操作

（1）熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？

（2）介绍操作要求：

在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。

每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。

（3）幼儿操作，教师观看.

幼儿是用什么方法去推断“有”和“没有”。

3.沟通小结

你选的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

4.再次操作

（1）鼓舞幼儿去试试看，用和刚刚不一样的方法再帮熊妈妈选很多货。

（2）指导

力量弱的幼儿用直接的方法感知。

力量强的幼儿各种方法推断。

教师询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么方法知道的？

（3）相互介绍。

三、和熊妈妈一起开超市。

”（播放音乐《郊游》）原路返回。

小班数学教案：有和没有2

设计意图：

小班幼儿的思维详细形象，生活阅历缺乏，在日常生活中对一些事物的推断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景嬉戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、推断有和没有，初步理解空集的概念。为帮忙幼儿理解空集这一比拟特别的概念，我设计了帮熊妈妈进货的情节。在材料的供应上，我力求调动幼儿的多种感官，并留意在难度上分层次，满意不同力量幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探究、体验来积存阅历，并用比拟简洁的语句，叙述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

目标：

1、通过探究，初步理解空集，尝试用各种方法感知，推断有和没有，情愿用简洁的”语言进展叙述。

2、初步培育幼儿探究的兴趣。

重难点：

尝试运用多种方法感知推断有和没有。

预备：

1、透亮类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。

2、不透亮类：

⑴盒子类：各种大小、外形的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。

⑵罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。

⑶布袋类：大小外形的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等;10只是空袋;信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。

3、小熊头饰一只。

4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。

过程：

㈠感知有和没有

⒈创设情景：去熊妈妈家做客，熊妈妈送礼物给小朋友。

⒉让幼儿感知有和没有。看看它们有什么不一样?。(一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。)你怎么知道的?

㈡推断有和没有

⒈尝试操作

⑴熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢?

⑵介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。

⑶幼儿操作，教师观看：幼儿是用什么方法去推断有和没有。

⒉沟通小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

⒊再次操作

⑴鼓舞幼儿去试试看，用和刚刚不一样的方法再帮熊妈妈进很多货。

⑵指导：力量弱的幼儿用直接的方法感知。力量强的幼儿各种方法推断。询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么方法知道的?

⑶相互介绍。

⒋和熊妈妈一起开超市。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心