2024-2025学年高中生物 第四章 生态系统的稳态 4.1 生态环境和生物圈说课稿 苏教版必修3.docx

2024-2025学年高中生物第四章生态系统的稳态4.1生态环境和生物圈说课稿苏教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第四章生态系统的稳态4.1生态环境和生物圈说课稿苏教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版高中生物必修3第四章《生态系统的稳态》中的4.1节《生态环境和生物圈》。本节课将详细介绍生态环境的概念、生物圈的范围和组成，以及生态环境与生物圈之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了生物与环境的基本概念，了解了生物圈的基本组成。在此基础上，本节课将帮助学生更深入地理解生态环境的概念，以及生物圈在维持生态系统稳态中的作用，为后续学习生态系统的功能、调节机制等内容打下基础。

核心素养目标

1.理解生态环境与生物圈的关系，培养科学探究和理性思维。

2.通过分析生态环境问题，提高环保意识和责任感。

3.运用所学知识解释生态环境现象，发展问题解决能力。

4.增强团队协作能力，通过讨论和交流深入理解生态系统的稳态。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物与环境的基本概念，了解了生态系统的组成要素，包括生物部分和非生物部分，以及生物圈的基本概念和范围。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，高中阶段的学生对生态环境问题具有一定的兴趣和好奇心，他们喜欢通过实践和探究来学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组合作进行讨论和交流。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对案例分析和实验操作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对生态环境和生物圈的概念理解不够深入，容易混淆；

-难以将理论知识与实际生态环境问题相结合，理解生态系统的稳态机制；

-在分析生态环境问题时，可能缺乏系统的思维和方法，难以提出有效的解决方案；

-对一些抽象的生态学概念和模型的理解可能存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版高中生物必修3教材。

2.辅助材料：准备相关生态系统的图片、生物圈结构图、生态环境问题案例视频等。

3.实验器材：如需实验，提前准备实验所需的模型、仪器及安全防护用品。

4.教室布置：设置讨论区，确保学生分组讨论时的空间需求，并准备实验操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和生态环境的案例研究。

-设计预习问题：如“什么是生态环境？它与生物圈有何联系？”以及“举例说明一个生态环境问题的案例”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，初步理解生态环境和生物圈的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取信息和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和进度监控。

-作用与目的：为学生构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生态环境恶化的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解生态环境的定义、生物圈的范围和组成。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析生态环境问题的原因和解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考生态环境与生物圈的关系。

-参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解理论知识，构建学生的知识体系。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-突破重点：理解生态环境和生物圈的基本概念。

-解决难点：分析生态环境问题，探讨解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计生态环境保护方案的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计保护生态环境的方案。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习生态环境相关的知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固知识：通过