2024秋二年级道德与法治上册 第8课 爱护花草树木说课稿 苏教版.docxVIP

2024秋二年级道德与法治上册第8课爱护花草树木说课稿苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《爱护花草树木》

2.教学年级和班级：2024秋二年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解花草树木的重要性，培养学生爱护花草树木的良好习惯，提高他们的环保意识。教学内容与苏教版二年级道德与法治上册第8课《爱护花草树木》紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的生态保护意识，通过观察和了解花草树木的生长特点，提升对自然环境的尊重和关爱。

2.培养学生的责任感和参与意识，引导学生主动参与到爱护花草树木的行动中，形成良好的环保行为习惯。

3.增强学生的法治观念，让学生理解相关法律法规对保护植物的重要意义，培养遵守法律法规的自觉性。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对自然界的植物有了一定的认识，知道植物需要水分、阳光和土壤等基本生长条件，对校园或社区中的花草树木也有一定的观察和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围环境充满好奇心，喜欢观察和探索自然界的奥秘。他们具备一定的观察能力和表达能力，但注意力集中时间较短，更喜欢通过实践活动来学习。在课堂上，他们通常更倾向于合作学习和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解花草树木的生态功能和保护措施时，学生可能会因为缺乏直接经验而感到抽象和难以理解。此外，如何将爱护花草树木的理念转化为具体行动，以及如何坚持良好的环保行为习惯，对学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以故事引导和情境模拟为主，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演花草树木的“保护者”，通过情景模拟来理解保护植物的重要性；进行校园植物观察活动，让学生记录植物的生长情况，增强实践体验。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示植物的生长过程和生态环境，以及相关的法律法规，增强直观性和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组校园或社区中美丽的花草树木图片，引导学生观察并分享他们对这些植物的印象。

2.提出问题：教师提问：“你们知道为什么我们的生活中需要花草树木吗？它们对我们有什么作用？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生从生态环境、空气质量、心理健康等方面思考。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解花草树木的生态功能：教师通过多媒体课件展示植物的生长过程和生态环境，讲解植物对自然界的重要性。

2.引导学生学习相关法律法规：教师简要介绍我国关于保护花草树木的法律法规，强调法治观念。

3.情境模拟：教师设计一个情境，让学生扮演花草树木的“保护者”，在遇到破坏植物的行为时，如何运用法律法规进行劝阻和举报。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题：“你们认为如何才能更好地爱护花草树木？”学生分小组讨论，并提出建议。

2.分享与总结：各小组代表分享本组的讨论成果，教师进行总结，强调爱护花草树木的实际行动。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：“你们在日常生活中有哪些爱护花草树木的行为？”

2.学生回答并分享自己的实践经验，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“如果你们发现有人破坏花草树木，你们会怎么做？”

4.学生回答，教师引导学生从法治观念和实际行动两个方面进行思考。

五、课堂小结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调爱护花草树木的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，观察家附近的植物，记录它们的特点，并结合本节课的学习，提出保护植物的建议。

六、创新与拓展（用时5分钟）

1.教师设计一个创新活动，如“绿色小卫士”行动计划，鼓励学生在校园或社区中积极参与保护花草树木的活动。

2.学生自由组合，制定行动方案，教师给予指导和支持。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，让学生在参与中学习，在实践中提升核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物种类与特点：介绍不同种类的花草树木，包括它们的生长习性、外观特征和生态价值。

-环保法律法规：详细解读我国关于环保的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等。

-生态保护案例：分享国内外成功的生态保护案例，如植树造林工程、城市绿化项目等。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如绿色和平、世界自然基金会等。

-环保科技应用：探讨现代