八年级英语下册 Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if youve mentioned this to her第二课时说课稿（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher第二课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher的第二课时。本节课将重点学习如何使用过去完成时态描述过去的动作或状态，以及如何礼貌地询问和回答有关过去的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级时学习的现在完成时态有关联，但重点转向过去完成时态。学生在之前的学习中已经掌握了现在完成时的基本结构和用法，本节课将在此基础上，让学生学会运用过去完成时来描述过去的动作或状态，并能够在实际情境中礼貌地询问和回答相关问题。同时，本节课的内容也为学生后续学习过去进行时和过去将来时等时态打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确理解和运用过去完成时态描述过去的动作或状态，提高学生英语表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过讨论友谊的话题，增强学生对中西方文化中关于友谊观念的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出有深度的问题，发展批判性和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主探究的方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去完成时态的构成和用法，能够正确描述过去的动作或状态。

②能够运用礼貌的询问和回答方式，进行有效的交流和沟通。

2.教学难点

①区分过去完成时态与一般过去时态、现在完成时态之间的差异，准确运用不同时态。

②在实际语言环境中，灵活运用过去完成时态进行复杂句型的构建，如宾语从句中的时态选择。

③在不同情境下，恰当运用礼貌用语进行询问和回答，注意语境的适宜性和交际的得体性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、英语学习软件、在线词典

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生用英语简单描述图片内容。

-提问学生关于友谊的一些问题，如：“Whatisfriendshiptoyou?”，“Canyoushareastoryaboutyourfriend?”，引导学生思考友谊的意义。

-引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtotalkaboutfriendshipusingpastperfecttenseandpolitequestions.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示过去完成时态的构成和用法，给出一些例句，让学生观察和理解。

-分组讨论：让学生在小组内讨论例句，并尝试自己造句。

-介绍礼貌询问和回答的常用表达方式，如“CouldIaskif...?”，“Yes,Ihave...”等，并提供一些情景让学生练习。

-通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学时态和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改写句子等，以巩固过去完成时态的运用。

-让学生两人一组，互相提问并回答关于过去事件的礼貌问题，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结过去完成时态的用法和礼貌询问的表达方式。

-邀请几名学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述一个过去的友谊故事，要求使用过去完成时态和礼貌的询问与回答。

-提醒学生在完成作业时注意时态的正确使用，并鼓励他们互相交流，共同提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于友谊的经典英文短篇小说或文章，如《TheGiftoftheMagi》、《AChristmasCarol》等，让学生在欣赏故事的同时，观察和学习过去完成时态在不同语境中的使用。

-英语歌曲：介绍几首与友谊主题相关的英文歌曲，如《CountonMe》、《YouveGotaFriend》等，让学生通过歌曲学习并感受英语的节奏和韵律。

-电影片段：选择一些英文电影或电视剧中关于友谊的片段，如《Friends》、《TheKarateKid》等，让学生在真实的语言环境中学习英语。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励