2024-2025学年高中数学 第1章 三角函数 1.2.2 同角三角函数的基本关系（教师用书）说课稿 新人教A版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第1章三角函数1.2.2同角三角函数的基本关系（教师用书）说课稿新人教A版必修4

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设计思路

本节课以新人教A版必修4第1章第2节第2课时“同角三角函数的基本关系”为教学内容，旨在引导学生深入理解同角三角函数间的基本关系。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学的三角函数定义，为引入同角三角函数的基本关系做好铺垫。

2.利用几何画板等教学工具，直观展示同角三角函数之间的关系，帮助学生形象理解。

3.结合例题和练习，让学生在实际操作中掌握同角三角函数的基本关系。

4.通过课堂小结，巩固学生对同角三角函数基本关系的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达同角三角函数关系的能力。

2.提升学生逻辑推理和数学抽象思维能力，能够从具体例子中归纳出同角三角函数的基本关系。

3.发展学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够在不同情境中应用同角三角函数的基本关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①同角三角函数的定义与性质；

②同角三角函数基本关系的推导与应用。

2.教学难点

①理解并掌握正弦、余弦、正切等三角函数在特定角度下的关系，如特殊角的三角函数值；

②掌握并运用同角三角函数的基本关系进行化简、求值等运算；

③能够灵活运用同角三角函数的基本关系解决实际问题，如解三角形、证明恒等式等；

④在解决具体问题时，能够准确识别并应用同角三角函数的基本关系，避免常见的错误和混淆。

教学资源准备

1.教材：人教A版必修4《数学》第一章教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备三角函数的动态图像演示PPT，以及相关的数学软件如几何画板。

3.教学工具：确保教室有投影仪和电子白板，用于展示PPT和动态图像。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生能够清晰地看到投影内容，同时预留足够空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课学习的三角函数知识，提出问题：“同学们，我们已经学习了三角函数的定义，那么在不同的角度下，这些三角函数之间有什么关系呢？”通过这个问题引导学生思考，并自然导入本节课的主题——同角三角函数的基本关系。

2.讲授新知（20分钟）

①通过展示特殊角度（如30°、45°、60°）的三角函数值，引导学生观察并发现正弦、余弦、正切之间的规律；

②推导并讲解同角三角函数的基本关系，如正弦的平方加余弦的平方等于1，正切等于正弦除以余弦等；

③通过具体例题，演示如何运用同角三角函数的基本关系进行化简和求值；

④强调同角三角函数基本关系在实际问题中的应用，如解三角形、证明恒等式等。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个练习题，要求学生在纸上独立完成，然后选几位同学上台展示解题过程，对学生的解答进行点评和指导，确保学生掌握了同角三角函数的基本关系。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调同角三角函数的基本关系的重要性，并提醒学生在解题时注意运用这些关系。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括书面作业和口头作业，要求学生在课后巩固所学知识，特别是同角三角函数的基本关系的应用。作业内容应包括基础题和提升题，以满足不同学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源

①三角函数在工程和科学领域的应用案例，如物理中的振动和波动问题，工程中的测量问题；

②三角函数在几何图形中的运用，如正多边形的边长和角度计算；

③三角恒等式的证明方法，包括代数法和几何法；

④三角函数图像的变换规律，如振幅、周期、相位移动等；

⑤历史上对三角函数研究的贡献，如欧拉、牛顿等数学家的相关成就。

2.拓展建议

①鼓励学生通过阅读数学杂志、科技书籍或相关学术论文，了解三角函数在现代科学技术中的应用；

②建议学生利用数学软件（如MATLAB、GeoGebra等）绘制三角函数图像，观察不同参数对图像的影响；

③推荐学生参与数学建模竞赛，将三角函数知识应用于实际问题中，提升解决问题的能力；

④建议学生在学习三角恒等式时，尝试使用多种证明方法，加深对三角函数关系的理解；

⑤鼓励学生研究三角函数的历史背景，了解数学发展的脉络，增强学习数学的兴趣；

⑥建议学生在课后自主探索三角函数的性质，如周期性、奇偶性等，并尝试撰写研究报告；

⑦鼓励学生参与学校或社区的数学俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同探讨数学问题；

⑧提醒学生在学习三角函数时，注重与物理、工程等其他学科的联系，形成跨学科的学习视角。

板书设计

七、板书设计

①重点知识点：

-同角三角函数的定义

-同角三角函数的基本关系（正弦平方加余弦平方等于1，正切等于正弦除以余弦）

②重点词