内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成 2.3 构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）说课稿（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本次示范课的教学内容为内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章“空气、物质的构成”中的2.3节“构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）”。本节课主要介绍原子和离子的概念、性质及其在物质构成中的作用。具体内容包括：

1.原子的定义、结构及其在物质构成中的作用；

2.离子的定义、产生方式及其在物质构成中的作用；

3.原子与离子的区别和联系；

4.常见元素的原子和离子示例。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生通过观察、分析原子和离子的结构，理解它们在物质构成中的作用，发展学生的科学推理和抽象思维能力。

2.科学探究：激发学生探究原子和离子性质的兴趣，培养学生通过实验、观察、分析等方法进行科学探究的能力。

3.科学态度：培养学生对科学知识的敬畏之心，严谨的科学态度，以及勇于质疑、敢于创新的精神。

4.科学责任：教育学生关注化学知识在生活中的应用，提高学生的环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握原子和离子的概念、结构及其在物质构成中的作用。具体细节如下：

-原子的定义和结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，原子在化学变化中保持其性质的最小粒子。

举例：氢原子是最简单的原子，由一个质子和一个电子组成。

-离子的定义和产生方式：离子是带电的原子或原子团，分为阳离子和阴离子，分别由原子失去或获得电子形成。

举例：钠原子失去一个电子形成钠阳离子（Na+），氯原子获得一个电子形成氯阴离子（Cl-）。

-原子与离子的区别和联系：原子是电中性的，而离子是带电的；原子和离子在化学反应中都可以参与形成化合物。

举例：钠原子和氯原子反应形成氯化钠（NaCl），其中包含钠阳离子和氯阴离子。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解原子和离子的内部结构以及它们在化学反应中的行为。具体细节如下：

-原子结构的微观理解：学生可能难以直观理解原子内部结构，特别是电子分布和原子核的概念。

举例：通过模型或动画演示原子结构，帮助学生形象化理解电子云和原子核的关系。

-离子的形成机制：学生可能对电子转移和离子形成的过程感到抽象，难以理解电子的得失如何导致离子的形成。

举例：通过具体化学反应的示例，如金属钠与氯气的反应，展示电子转移过程，帮助学生理解离子的形成。

-原子与离子的化学性质差异：学生可能混淆原子和离子的化学性质，不清楚它们在化学反应中的作用和区别。

举例：通过对比实验，如金属钠和钠离子的反应活性差异，让学生直观感受原子和离子的化学性质。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、化学实验器材（如原子结构模型、离子化合物模型）

-软件资源：化学教学软件（如ChemDraw、化学模拟软件）

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：数字化化学教材、网络化学教育资源（如视频讲座、在线习题库）

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答、课堂练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的物质如盐和水的电导性实验引入，提问学生为什么盐水能够导电，从而引出原子和离子的概念。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的分子概念，以及分子和原子的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解原子的结构，包括原子核和核外电子的分布，以及它们在化学反应中的作用。接着介绍离子的形成，包括电子的得失和离子电荷的产生。

-举例说明：通过展示钠和氯气反应形成氯化钠的例子，说明原子如何通过电子转移形成离子。

-互动探究：学生分组讨论，分析不同元素原子的电子排布，探讨它们形成离子的可能性，并报告讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行课堂练习，包括识别原子和离子、写出离子的形成过程等。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，提供必要的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调原子和离子在物质构成中的重要性，并引导学生理解它们在化学反应中的角色。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课的内容，并完成一份关于原子和离子性质的练习题，以及预习下一节课将要学习的内容。

具体过程如下：

1.导入

-开始时，教师进行一个简单的实验，向学生展示盐水的导电性，并提问学生为什么盐水能够导电。

-学生分享他们的观察和想法。

-教师简要回顾上一节课的内容，特别是分子和原子的区别。

2.