七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第4课时说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第4课时说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

“七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第4课时说课稿（新版）人教新目标版”本节课主要围绕动物喜爱的原因展开，通过学习描述动物特征和表达个人喜好，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。本课时内容与课本紧密相连，以Unit5的核心词汇和句型为载体，通过实际情境让学生学会运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，准确描述动物特征，表达个人对动物的喜好及其原因。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们对动物的喜好和态度，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和总结，提高对动物特征的认知能力，形成自己的观点和见解。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经学习了动物类单词和一些描述动物特征的词汇，具备一定的听说基础。

2.学生对动物有浓厚的兴趣，愿意了解和学习关于动物的知识。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等直观材料快速吸收信息。在课堂上，学生倾向于互动式和参与式的学习风格，喜欢在活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂句型的运用不够熟练，可能会在句子结构上出现错误；在描述动物特征时，可能会遇到词汇量不足的问题；此外，对于一些抽象的概念，如动物习性的描述，他们可能需要更多的时间来理解和掌握。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片或卡片

-录音机或音频播放软件

-视频素材（动物纪录片或动画片段）

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件或APP

-教师自制的PPT或教学课件

-学生小组讨论使用的便签和马克笔

教学过程

1.导入

-我将使用多媒体展示一张动物园的图片，引导学生观察并分享他们最喜欢的动物。

-学生将有机会用英语简单描述他们喜欢的动物，并表达喜欢的原因。

2.热身活动

-我会播放一段动物纪录片或动画片段，让学生听并回答一些简单的问题，如：“你看到了哪些动物？它们在做什么？”

-学生将练习听力技巧，并复习之前学过的动物词汇。

3.新课内容介绍

-我将介绍本课时的核心词汇和句型，例如：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”和“Whydoyoulikepandas?”

-学生将跟读并模仿这些句子，确保他们能够正确发音。

4.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文，并找出描述动物特征和表达喜好的句子。

-学生将讨论课文中的信息，并尝试用自己的话复述。

5.互动活动

-学生将被分成小组，每个小组选择一种动物，并用所学词汇和句型描述这种动物和为什么喜欢它。

-每个小组将有机会向全班展示他们的描述，其他学生将提供反馈。

6.语言实践

-学生将练习编写简短对话，使用本课时学到的句型和词汇。

-我会提供一些提示和情境，让学生在实际语境中运用所学。

7.小组讨论

-学生将讨论如何保护他们喜欢的动物，并提出一些保护动物的建议。

-我会引导讨论，确保每个学生都有机会发言。

8.个性化作业

-学生将写一篇简短的作文，描述他们最喜欢的动物和为什么喜欢它。

-我会提供写作指导和评估标准，以便学生能够独立完成作业。

9.总结与反馈

-我会总结本课时的学习内容，并强调重点词汇和句型。

-学生将有机会提出问题，我会提供反馈和解答。

10.作业布置

-我会布置一些听力、口语和写作练习作为作业，以巩固本课时的学习成果。

-学生将被告知下节课的内容，以便他们可以提前准备。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生积极参与，并给予他们及时的反馈和鼓励。我会根据学生的反应和参与度调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度，并在学习过程中感到自信和满足。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握本课时的语言知识，还能提高他们的语言运用能力和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物保护组织网站，如世界自然基金会（WWF）或国际自然保护联盟（IUCN），提供关于动物保护和生态平衡的信息。

-英语学习网站，如英国文化协会（BritishCouncil）或美国教育考试服务中心（ETS），提供与动物主题相关的英语学习材料和练习。

-适合青少年的英语阅读材料，如动物故事书、科普文章，可以帮助学生扩大词汇量和理解能力。

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