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学校心理咨询管理制度

学校心理咨询管理制度（精选篇1）

1、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热

爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成

年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作

者和教育工作者的道德规范。

2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训、

努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各

种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校

实际相结合，有效地开展工作。

3、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性

质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。

4、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础

上开展工作。要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益;

从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，

对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿

接受服务的权利。

5、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己

认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

6、咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密;对学生的

有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和

必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为

谈话资料;在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学

生的有关信息;通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密;出于保

护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员

提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题

的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信

息。

7、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测

量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不

滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

8、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与

支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会

支持系统;在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、

促进学生发展为出发点;咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良

好的人际关系。

9、咨询人员必须了解中学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的

职责和能力范围内开展工作;对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他

合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时

要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担;对学生提出的超越自己职责范

围的要求，不能予以满足。

10、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生

及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长

任何物质报酬和馈赠。

学校心理咨询管理制度（精选篇2）

1、认真贯彻上级主管部门的精神，加强对学生的“心理健康教育”，把心

理健康的内容结合实际渗透到德业工作中去。成立学校心理健康教育工作领导小

组会议，商讨学校的心理健康工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行

总结。

2、老师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。心理

健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和

心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养

自我能力、自我教育能力。

4、建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。本着为学生的健康发

展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理的支持，定期举行心理辅导教师工

作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。为保证档案资料的保密性，做好

档案收集整理工作，对咨询记录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考资

料等定期存档。

5、做好平时宣传工作，做到专栏回定、信息畅通、辅导及时。通过宣传专

栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题，根据学生特点，心理需求，

大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，