2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers Everyday English and writing说课稿 外研版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachersEverydayEnglishandwriting说课稿外研版必修1

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版必修1Module2MyNewTeachers中的EverydayEnglishandwriting部分。本章节主要包括以下内容：

1.日常英语对话：围绕学校生活场景，学习与老师交流的日常用语，如问候、介绍、咨询等。

2.写作技巧：通过分析课文中的写作风格和结构，学习如何撰写一篇关于介绍新老师的短文。

3.词汇学习：掌握与学校生活、老师相关的词汇，提高学生的英语表达能力。

4.语法学习：复习和巩固一般现在时态、一般过去时态等语法知识点，为写作和口语表达打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学的日常英语用语进行有效的交流，提高学生英语写作能力，尤其是描述人物和事件的准确性。

2.文化意识：通过学习介绍新老师的短文，增进学生对学校文化的理解，培养学生对教师职业的尊重和认识。

3.思维品质：鼓励学生在日常对话和写作中展现批判性和创造性思维，能够表达个人观点并尝试用英语解决实际问题。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过课堂互动和小组合作，提高学生合作学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的日常用语，但可能在语法和词汇的准确使用上存在不足。在能力方面，学生具备初步的听、说、读、写能力，但写作技能相对较弱，尤其在结构安排和逻辑表达上需要指导。

学生已经形成了较好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但可能在自主学习方面还需加强。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意尝试新事物，但可能缺乏一定的耐心和持之以恒的精神。

在行为习惯上，学生习惯于跟随老师的指导进行学习，对于独立思考和创造性表达可能不够自信。此外，学生对英语学习的兴趣可能因难度增加而有所波动，需要通过有趣的教学活动来激发和维持。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重基础知识与实际应用的结合，通过互动和实践活动来提高学生的参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和创新思维，以适应课程学习的需求。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、互动学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口语交流练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常交流中是如何用英语与老师打招呼的呢？”

-展示一些学校生活中与老师交流的场景图片或视频片段，让学生初步感受日常英语用语的实际应用。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解日常英语用语的常见句型和表达方式，包括问候、介绍、咨询等。

-使用示例句子和情境模拟，帮助学生理解这些用语在实际场景中的应用。

-通过互动问答，检查学生对基础用语的掌握情况。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语用语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常英语用语场景案例进行分析，如课堂提问、课后咨询等。

-详细介绍每个案例中的对话内容、语境和表达方式，让学生全面了解日常英语用语的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何在不同场景中灵活运用日常英语用语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常英语用语场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景下可能用到的日常英语用语，以及如何在实际交流中运用这些用语。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、日常英语用语的运用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.写作技巧讲解与练习（15分钟）

目标：让学生掌握写作技巧，提高写作能力。

过程：

-讲解课文中的写作风格和结构，引导学生关注文章的开头、结尾以及过渡句的使用。

-提供写作模板和例文，让学生模仿练习撰写关于