2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第2课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第2课时说课稿牛津沪教版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第2课时，主要围绕“Sport”这一主题展开。本节课将学习关于运动项目的词汇，如football,basketball,volleyball等，以及相关句型：“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”和“Ilike…”

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的运动项目词汇和句型与学生在之前学过的Module1中的“Colour”和“Animal”等单元有一定的联系，学生已经掌握了简单的英语交流方式，为本节课的学习打下了基础。同时，通过本节课的学习，学生可以将在Unit4中所学的“Ilike…”句型应用于运动项目的描述，进一步拓展学生的英语应用能力。

核心素养目标

培养学生能够在实际情境中运用英语进行交流，增强对运动项目的认知和兴趣，提升学生的语言运用能力、思维品质和学习策略。具体目标包括：

1.能够用英语描述自己喜欢的运动项目，提高语言表达和交际能力。

2.通过参与课堂活动，增强团队合作意识，发展社交能力。

3.培养观察、分析和比较不同运动项目特点的能力，提升思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于运动项目的词汇，如football,basketball,volleyball等，这是本节课的核心内容，学生需要能够正确识别并在句子中使用这些词汇。

举例：通过展示各种运动项目的图片，让学生说出对应的英语名称，如展示足球图片，引导学生说出“football”。

-学会使用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”和“Ilike…”句型进行交流，这是本节课的语言重点。

举例：通过角色扮演活动，让学生模拟询问对方喜欢的运动项目，并使用上述句型回答，如“A:Doyoulikebasketball?B:Yes,Ido.”

2.教学难点

-正确使用“like”和“do”这两个动词，这是学生在使用英语进行运动项目描述时的常见错误点。

难点分析：学生可能会混淆“like”和“do”的用法，特别是在构造否定句时，如错误地说成“Idonotlike…”而不是“Idontlike…”。

-理解和使用英语中的否定句，对于一些基础薄弱的学生来说，构造否定句是一个难点。

难点分析：学生在构造否定句时可能会忘记使用缩写形式，或者在使用助动词“do”时忘记改变动词形式，例如错误地说成“Idonotlikesbasketball”。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，这是对学生语言应用能力的考验。

难点分析：学生可能在课堂练习中能够正确使用句型和词汇，但在真实交流场景中可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物图片、卡片、音频资料、视频片段、互动游戏软件

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一些运动项目的图片来引起学生的兴趣，并询问他们是否喜欢这些运动。

-学生将有机会分享他们最喜欢的运动项目，并用中文简单地描述。

2.词汇教学

-我将介绍本节课将要学习的运动项目词汇，如football,basketball,volleyball等。

-学生将通过看图猜词的游戏来学习这些词汇，我会确保他们能够正确发音和拼写。

3.句型练习

-我将引导学生学习并练习使用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”和“Ilike…”句型。

-学生将参与小组活动，用这些句型相互询问对方喜欢的运动项目，并进行回答。

4.课文主旨内容探究

-我将播放课文音频，让学生听并理解对话内容，对话主题是两个孩子在讨论他们喜欢的运动项目。

-学生将回答关于对话的问题，以检查他们对课文内容的理解。

5.课文细节学习

-我将逐句讲解课文中的对话，强调关键词汇和句型的使用。

-学生将跟读课文，并尝试模仿语音语调。

6.角色扮演

-学生将被分成小组，并分配角色，模拟课文中的对话场景。

-学生将使用本节课学到的词汇和句型，进行角色扮演活动。

7.语言实践

-我将设计一些练习题，让学生用本节课学到的词汇和句型完成。

-学生将有机会在课堂上展示他们的答案，并获得反馈。

8.个性化活动

-学生将有