江苏省姜堰市高中生物 第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性说课稿 新人教版必修1.docx

江苏省姜堰市高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：走近细胞——细胞的多样性和统一性

2.教学年级和班级：江苏省姜堰市高中一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习新人教版必修1高中生物第一章《走近细胞》第2节《细胞的多样性和统一性》，通过分析不同种类细胞的结构和功能，探讨细胞的多样性和统一性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞的多样性和统一性，学生将能够建立正确的生命观念，理解生物体结构和功能的基本单位；科学思维方面，培养学生通过观察、比较、分析细胞结构，推理细胞功能的能力；在科学探究方面，鼓励学生主动探索，通过实验和讨论，深化对细胞多样性和统一性的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握细胞的多样性和统一性这两个核心概念。具体包括：

-细胞的基本结构和功能单位的认识。例如，学生需要了解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，并理解它们在细胞功能中的作用。

-细胞多样性的体现，即不同种类细胞的结构和功能差异。例如，动物细胞和植物细胞的区别，以及它们如何适应不同的生存环境。

-细胞统一性的理解，即所有细胞都有共同的基本结构和功能。例如，所有细胞都有DNA作为遗传物质，都有合成蛋白质的能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-细胞多样性和统一性的抽象理解。学生可能难以直观地把握不同细胞之间的相似性和差异性，例如，理解原核细胞和真核细胞在结构上的差异。

-细胞结构与功能关系的深入理解。学生可能难以理解细胞结构如何决定其功能，例如，为什么红细胞呈双凹圆盘状与其运输氧气的功能相关。

-细胞多样性的实例分析。学生可能难以通过具体的细胞类型来理解其多样性，例如，如何通过观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞来理解它们在结构上的差异。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修1高中生物教材。

2.辅助材料：收集并准备细胞结构示意图、细胞分类表格、细胞功能动画等多媒体资源，以增强学生对细胞多样性和统一性的直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、碘液等实验材料，以及用于观察的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞样本，保证实验顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验观察和讨论交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括细胞结构的基本图示和功能简介，要求学生预习并理解细胞的基本组成。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的细胞类型及其功能”，“解释细胞多样性和统一性的含义”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解细胞的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的细胞图片，引导学生关注细胞的多样性。

-讲解知识点：详细讲解细胞的基本结构和功能，强调细胞多样性和统一性的概念。

-组织课堂活动：分组讨论不同细胞类型的功能，进行角色扮演模拟细胞功能。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如为何植物细胞具有细胞壁。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演不同细胞类型，理解其功能。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞结构和功能的要点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解细胞功能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与细胞结构和功能相关的作业，如绘制细胞结构图，解释细胞器的功能。

-提供拓展资源：提供细胞研究的相关视频和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自