七年级语文下册 第五单元 22新闻两篇说课稿1 苏教版.docx

七年级语文下册第五单元22新闻两篇说课稿1苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《七年级语文下册第五单元22新闻两篇说课稿1苏教版》所选的两篇新闻《飞红不是无情物》和《谁是最可爱的人》，分别报道了植物生长的奇妙现象和中国人民志愿军战士的英勇事迹。这两篇课文旨在培养学生的新闻阅读兴趣，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。通过学习，学生可以了解新闻的特点，掌握新闻的基本结构，培养良好的阅读习惯，同时增强对国家和社会的关注。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。通过学习新闻两篇，学生将提升信息获取与处理的能力，培养批判性思维和创造性思维，增强对国家大事和社会现象的关注，提升语言表达和文字写作能力，同时激发对生活的热爱和对社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握新闻的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等部分的特点和作用。

②能够分析新闻中的事实与观点，提高辨别信息真伪的能力。

③学习新闻中的叙述和表达方式，提高自己的写作水平。

2.教学难点

①理解新闻中的专业术语和背景知识，如新闻来源、采访技巧等。

②分析新闻中隐含的深层含义和背后的社会问题，培养批判性思维。

③将新闻阅读与实际生活相结合，提高对社会现象的敏感度和洞察力。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版的新闻课文

-相关新闻视频片段

-新闻阅读理解练习材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一则近期热点新闻的标题和图片，引发学生兴趣。

-提问学生：“你们对新闻有什么了解？新闻通常包括哪些部分？”

-学生回答后，引出本节课的学习内容——《飞红不是无情物》和《谁是最可爱的人》两篇新闻课文。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍新闻的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等，并解释各自的作用。

-分析《飞红不是无情物》的新闻结构，让学生找出各个部分的例子。

-讨论新闻中的事实与观点，引导学生区分并理解两者的不同。

-通过角色扮演，让学生模拟新闻采访过程，体验新闻制作的基本步骤。

-分析《谁是最可爱的人》中的叙述和表达方式，讨论其如何打动读者。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生根据所学内容，分析另一篇新闻的结构和特点。

-每组选代表分享讨论结果，全班交流反馈。

-发放新闻阅读理解练习材料，让学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调新闻结构、事实与观点的区分以及新闻的表达方式。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后阅读一篇新闻，并分析其结构，区分事实与观点，写一篇短文总结。

-要求学生关注新闻时事，每周至少阅读一篇新闻，并记录在专门的新闻阅读笔记本上。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《飞红不是无情物》相关植物学资料，包括植物生长的原理、不同植物的生长特点等。

-《谁是最可爱的人》相关历史背景资料，如抗美援朝战争的背景、中国人民志愿军的英雄事迹等。

-新闻写作技巧书籍，如《新闻写作教程》、《新闻采访与写作》等，供有兴趣深入了解的学生阅读。

-国际国内重大新闻事件资料，包括政治、经济、科技、文化等领域的新闻，以丰富学生的新闻视野。

-新闻媒体网站，如新华社、人民日报、中央电视台新闻等，提供权威的新闻信息。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读与课文相关的植物学资料，以增强对《飞红不是无情物》中植物生长现象的理解，同时培养学生的科学素养。

-建议学生查阅抗美援朝战争的历史背景，深入了解《谁是最可爱的人》中志愿军的英勇行为，增强学生的历史责任感和爱国情怀。

-推荐学生阅读新闻写作技巧书籍，学习新闻写作的基本原则和方法，提高自己的写作能力。

-鼓励学生关注国际国内重大新闻事件，通过比较分析，提升自己的信息获取能力和批判性思维。

-建议学生定期浏览新闻媒体网站，了解不同新闻来源的报道角度和风格，培养独立思考和判断的能力。

-鼓励学生参与校园新闻写作活动，如校报、校园广播等，将所学知识应用于实践，提高自己的综合素质。

-建议学生进行新闻采访实践，通过采访身边的人或事件，锻炼自己的沟通能力和新闻采写能力。

-鼓励学生参加新闻知识竞赛或讲座，拓宽知识面，加深对新闻领域的理解。

-提醒学生在拓展学习过程中，注意甄别信息的真实性，培养良好的信息素养。

反思改进措施

（一）教学特色