八年级语文下册 八回延安说课稿设计 长春版.docxVIP

八年级语文下册八回延安说课稿设计长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册八回延安说课稿设计长春版

课程基本信息

1.课程名称：《八年级语文下册·八回延安》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以长春版八年级语文下册教材中的《八回延安》为教学内容，通过深入解读这首诗，引导学生领略作者对延安的深情厚谊，培养他们的文学鉴赏能力和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《八回延安》，培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和审美鉴赏四大核心素养。在语言运用方面，提高学生通过诗歌理解情感和表达思想的能力；在思维品质方面，激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们从不同角度解读诗歌；在文化意识方面，增强学生对红色文化的认识和理解，传承革命精神；在审美鉴赏方面，培养学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些现代诗歌的基础知识，包括诗歌的节奏、韵律、意象等，对革命历史和红色文化有一定的了解，能够基本理解诗歌中的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受作者的情感。他们在阅读理解能力上有一定的基础，能够捕捉到诗歌中的关键词汇和中心思想。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论，还有的喜欢通过朗读来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《八回延安》中的深层情感和历史背景上遇到挑战，特别是对于革命历史了解不深的学生。此外，诗歌中的意象和象征手法可能需要引导才能深入理解。同时，如何将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，也是学生需要克服的难点。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，学生自主探究。首先，通过讲授法介绍诗歌背景，帮助学生理解《八回延安》的历史和文化内涵。其次，设计小组讨论活动，让学生分析诗歌中的意象和情感，促进学生之间的交流与合作。此外，运用案例研究法，选取相关案例帮助学生深入理解诗歌主题。在教学活动中，安排学生进行角色扮演，模拟诗歌中的情景，增强体验感。同时，利用多媒体展示诗歌相关的图片和视频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《八回延安》的背景资料和诗歌原文，要求学生预习并标注不理解的词语。

设计预习问题：提出“诗歌中哪些词汇体现了作者对延安的情感？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《八回延安》，尝试理解诗歌中的情感和意象。

思考预习问题：针对提出的问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解诗歌的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生初步理解诗歌内容，为课堂深入探讨打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示延安的历史图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解诗歌的创作背景，帮助学生理解作者的情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和象征。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌意象的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌背景和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的深层含义，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌仿写作业，让学生尝试创作表达自己情感的诗歌。

提供拓展资源：提供相关诗歌和红色文化资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成诗歌仿写作业，尝试运用所学的诗歌表达技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和表达技巧，提升创作能力。

教学资源拓展