江西省南昌市湾里区第一中学高中地理 人口的数量变化说课稿 新人教版必修2.docxVIP

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江西省南昌市湾里区第一中学高中地理人口的数量变化说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习“人口的数量变化”这一章节,理解人口增长、减少及其对资源和环境的影响,培养学生的人口观和可持续发展意识。结合新人教版必修2高中地理教材,我将引导学生分析我国及世界人口数量变化的特点、原因和趋势,从而提高学生的地理素养,为后续学习打下坚实基础。同时,通过实例分析和讨论,激发学生探究兴趣,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.地理实践素养:培养学生运用地理知识和地理工具,分析人口数量变化对资源和环境的影响,提出解决实际问题的能力。

2.地理思维素养:培养学生批判性思维,从多角度分析人口数量变化的原因和趋势,形成科学的人口观。

3.地理价值观素养:培养学生关注人口、资源、环境与发展之间的协调关系,树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①人口数量变化的基本概念和类型,包括人口增长、减少及其相关指标的理解。

②影响人口数量变化的主要因素,如出生率、死亡率、迁移等。

③人口数量变化对资源和环境的影响,以及对社会经济发展的作用。

2.教学难点

①人口增长模式及其转变过程的深入理解,如原始型、传统型、现代型的特点及其背后的社会经济原因。

②人口数量变化与可持续发展之间的复杂关系,如何平衡人口、资源、环境和发展。

③结合具体案例,分析人口数量变化在不同地区、不同阶段的差异性和特点。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统(GIS)软件。

2.课程平台:校园网络教学平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源:人口统计数据图表、地理信息地图、相关教学视频和动画。

4.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:利用多媒体展示不同国家的人口增长和减少的图表,让学生观察并思考这些数据背后的原因。

-提出问题:请问同学们,你们认为人口数量的增长或减少对一个国家或地区的发展有哪些影响?

-学生讨论:分组讨论,每组选取代表分享讨论成果。

2.讲授新课(20分钟)

-介绍人口数量变化的基本概念(5分钟):讲解人口增长、减少的定义,以及相关的地理术语如出生率、死亡率、自然增长率等。

-分析人口增长模式(5分钟):通过案例讲解原始型、传统型、现代型人口增长模式的特点和转变过程。

-讨论人口数量变化的影响(5分钟):分析人口数量变化对资源、环境、社会经济的影响,引导学生关注人口问题的现实意义。

-举例说明(5分钟):结合我国和世界其他地区的人口数量变化案例,深入分析其背后的原因和影响。

3.师生互动环节(10分钟)

-小组讨论(5分钟):将学生分成小组,讨论以下问题:如何平衡人口增长与资源环境的关系?小组内部分享讨论成果,每组选取代表进行汇报。

-角色扮演(5分钟):模拟一个城市政府会议,学生分别扮演政府官员、环保专家、经济学家等角色,就如何应对人口数量变化带来的挑战进行讨论。

4.巩固练习(5分钟)

-练习题:发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

-讨论答案:选取部分学生回答问题,引导学生互相讨论、纠正答案,教师总结讲解。

5.课堂小结(2分钟)

-总结本节课的主要内容,强调人口数量变化对资源、环境和社会经济的影响,以及如何平衡人口、资源、环境和发展。

-布置作业:让学生结合本节课内容,思考如何在本地区实施可持续发展战略,下节课分享讨论成果。

总用时:45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

-学生能够准确理解人口数量变化的基本概念,如人口增长、减少,以及与之相关的出生率、死亡率、自然增长率等术语。

-学生能够识别并分析不同人口增长模式的特点,如原始型、传统型、现代型,并理解其转变过程。

-学生能够结合具体案例,分析人口数量变化对资源、环境、社会经济的影响,并能够提出相应的解决措施。

2.能力提升方面:

-学生通过小组讨论和角色扮演,提高了合作学习能力和公共演讲能力。

-学生在巩固练习中,通过独立思考和互相讨论,增强了分析和解决问题的能力。

-学生在模拟城市政府会议的活动中,锻炼了批判性思维和创造性思维。

3.思维发展方面:

-学生学会了从多角度分析问题,能够将理论知识与实际案例相结合,形成科学的人口观。

-学生在讨论中学会了倾听他人观点,尊重不同意见,形成了良好的辩证思维习惯。

4.核心素养培养方面:

-学生通过学习人口数量变化对资源、环境的影响,增强了可持续发展的意识,形成了正确的人口观和资源观。

-学生在分析人口问题时

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