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通用技术系统的设计说课稿（人教）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：通用技术系统的设计

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《通用技术系统的设计》这一章节，通过分析系统的基本特征和设计原则，使学生掌握系统设计的基本方法和步骤，为后续学习打下坚实基础。本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的技术意识、创新思维和实践能力。通过学习系统的设计，学生将能够理解系统思维的重要性，掌握分析问题和设计解决方案的方法，培养信息收集与处理、方案设计与应用、技术实践与创新等多方面的能力。这将有助于学生形成科学的技术观，提升解决实际问题的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：系统的基本特征、系统设计的原则和方法。

难点：系统设计过程中问题的分析及解决方案的提出。

解决办法：

1.对于系统基本特征的学习，通过实例分析，让学生直观理解系统的组成、结构和功能。

2.对于系统设计的原则和方法，采用案例分析教学法，结合实际案例讲解设计过程，帮助学生理解并掌握设计方法。

3.针对问题分析及解决方案的难点，采用小组合作学习方式，引导学生共同探讨，通过讨论、实验等方法，培养学生的问题发现和解决能力。

4.教师在课堂上适时给予引导和反馈，帮助学生克服学习中的困难，确保教学目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《通用技术》教材。

2.辅助材料：准备系统设计的相关案例资料，包括图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如需实验，准备相关的模型或工具，确保数量充足，使用安全。

4.教室布置：划分讨论区域，设置展示板，方便学生展示设计方案。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括系统设计的基本概念、原则和方法的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：围绕系统的基本特征，设计问题如“系统由哪些要素组成？”“系统设计应遵循哪些原则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并理解系统设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的系统设计案例，引导学生关注系统设计在实际生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解系统设计的原则和方法，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论系统设计的不同阶段，让学生尝试设计一个简单的系统。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考系统设计在实际中的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试设计系统，并展示设计过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解系统设计理论，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过设计实践，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于系统设计的作业，要求学生结合课堂所学，设计一个完整的系统。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成系统设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解系统的基本特征，如系统的组成、结构和功能，以及系统设计的基本原则和方法。通过案例分析和实践操作，学生能够将这些理论知识应用于实际问题中，设计出符合要求的系统方案。

2.技能提升方面：学生在学习过程中，掌握了系统设计的基本步骤和技巧。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。同时，