2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park课时6 Read and write-Let’s wrap it up说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时6Readandwrite-Let’swrapitup说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合人教PEP版五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时6Readandwrite-Let’swrapitup的内容，本节课的设计思路如下：

1.通过复习已学词汇和句型，引导学生回顾本单元的主要话题和目标语言。

2.利用课本中的阅读材料，引导学生进行阅读理解，培养他们的阅读技巧和策略。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语言，提高他们的口语表达能力。

4.结合生活实际，让学生设计自己的自然公园指南，激发他们的创造力和想象力。

5.进行课堂小结，巩固所学内容，并为下一课时做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握描述自然公园的词汇和句型，提高阅读和写作能力。

2.文化意识：引导学生了解自然公园的重要性，培养保护环境的意识，同时增强对自然文化的尊重和欣赏。

3.思维品质：鼓励学生通过讨论和创作，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，培养学生主动探究和解决问题的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述自然公园的词汇和句型。

2.能够正确书写关于自然公园的简短描述。

难点：

1.阅读理解中长句子的理解和分析。

2.自然公园描述中的语法正确性和逻辑连贯性。

解决办法：

1.针对词汇和句型，通过图片、实物或情境创设，让学生在具体语境中学习和运用新词汇，通过重复练习和游戏活动巩固记忆。

2.对于长句子的理解，采用分段阅读、关键词标注和句子结构分析的方法，帮助学生逐步理解句子含义。

3.在写作环节，提供句型模板和关键词提示，引导学生逐步构建句子，并通过同伴互评和教师反馈，修正语法错误，提高描述的连贯性。

4.通过小组合作，鼓励学生相互讨论和分享，共同解决阅读和写作中的难题，增强解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版五年级英语上册Unit6Inanaturepark。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含自然公园的图片、课文内容的思维导图和相关视频片段。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、录音机和音响设备，以备播放课文录音和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组活动和创作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列自然公园的图片，询问学生他们最喜欢的自然公园是哪一个，并让学生分享他们的理由。

-回顾旧知：复习Unit6中学过的关于自然公园的词汇和句型，如naturepark,tree,river等，以及Howdoyoulike...?等询问句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要学习内容，即阅读和写作关于自然公园的简短描述。

-举例说明：通过展示课文中的例子，解释如何描述自然公园的景色和活动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己知道的关于自然公园的事实和描述，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，尝试独立书写一段关于自然公园的描述。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生朗读他们的作品，并让其他学生给予反馈。

-教师总结本节课的重点内容，强调描述自然公园时需要注意的词汇和句型。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据今天的学习内容，写一篇关于自己理想中的自然公园的短文，并要求家长签字确认。

-鼓励学生阅读更多关于自然和环境保护的英文资料，以拓展他们的知识面和词汇量。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用描述自然公园的词汇和句型，如naturepark,beautiful,quiet,funnyactivities等，以及在询问和描述自然公园时的常用句型Howdoyoulike...?和Ilike...because...。

2.学生通过阅读课文，提高了阅读理解能力，能够理解并分析课文中的长句子，提取关键信息，总结自然公园的特点。

3.学生在写作练习中，能够独立创作关于自然公园的简短描述，运用正确的语法结构和逻辑顺序，表达自己的观点和感受。

4.学生在小组讨论和分