九年级化学上册 第二单元 课题1 空气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第二单元课题1空气说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》。本节课将围绕空气的组成、性质、用途以及空气中各成分的体积分数等方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的课程中已经学习了物质的组成、分子和原子的概念，以及化学变化的实质等基础知识。本节课将在此基础上，引导学生认识空气作为一种混合物的组成和性质，以及它在实际生活中的应用。教材中涉及到的内容有空气的组成（氮气、氧气、稀有气体等），空气的用途，以及空气中各成分的体积分数等。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，增强对科学探究的兴趣。

2.帮助学生理解空气对环境和生活的重要性，提升环保意识。

3.训练学生的观察能力和实验技能，通过实验探究空气的组成和性质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中已经了解了物质的组成、元素和化合物的概念，以及基本的化学实验操作。他们还知道了氧气和氮气的基本性质，以及它们在呼吸和燃烧中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对周围世界的现象充满好奇心，对于空气这种常见的物质有较高的探索兴趣。他们具备了一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实验来验证理论。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢小组合作和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对空气组成中稀有气体的概念和性质感到陌生，难以理解其在空气中的体积分数和作用。此外，实验操作中对于精确度的把握、实验现象的观察和解释可能会成为他们的挑战。同时，将理论知识与实际生活中的空气污染问题联系起来，可能需要教师提供更多的引导和辅助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备空气组成示意图、空气污染实例图片、空气质量指数（AQI）视频资料。

3.实验器材：准备集气瓶、燃烧匙、火柴、气球等实验材料，并检查其安全性和完整性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，同时划分讨论小组区域，方便学生交流与合作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张地球的照片，上面标注着“地球之肺——森林”和“地球之肾——海洋”，引导学生思考：森林和海洋对地球有什么重要作用？

2.提出问题：引导学生思考空气对人类生活的重要性，并提问：“我们呼吸的空气是由哪些成分组成的？”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：使学生了解空气的组成、性质、用途以及空气中各成分的体积分数。

2.教学重点：空气的组成和空气中各成分的体积分数。

3.讲解空气的组成：教师通过PPT展示空气的组成示意图，讲解氮气、氧气、稀有气体等在空气中的比例。

4.讲解空气的性质：教师通过实验演示氧气和氮气的性质，引导学生理解空气的性质。

5.讲解空气的用途：教师列举空气中各成分的用途，如氧气用于呼吸、燃烧等，氮气用于保护气体等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生根据所学知识填写空气的组成成分和体积分数。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师提问：“空气中的氧气和氮气有什么不同？它们在空气中有什么作用？”

2.师生互动：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、创新环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师展示一张空气质量指数（AQI）的图片，引导学生关注空气质量问题。

2.小组讨论：学生分组讨论如何改善空气质量，并提出自己的建议。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调空气的组成和性质。

2.拓展：教师提出空气质量与人类生活密切相关的问题，引导学生思考如何在日常生活中保护环境，提高空气质量。

本节课教学过程设计完毕，预计总用时45分钟。

知识点梳理

1.空气的组成：

-空气是由多种气体组成的混合物。

-主要成分包括氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、稀有气体（约占0.94%）、二氧化碳（约占0.03%）和其他气体（约占0.03%）。

-稀有气体主要包括氦、氖、氩、氪、氙等。

2.氧气：

-氧气是无色无味的气体，密度比空气略大。

-氧气具有氧化性，能支持燃烧和供给呼吸。

-氧气在空气中的体积分数约为21%。

3.氮气：

-氮气是无色无味的气体，化学性质稳定。

-氮气在空气中的体积分数约为78%。

-氮气常用作保护气体，防止某些物质被氧化。

4.稀有气体：

-稀有气体在空气中含量较少，但它