2024年学年七年级语文上册 第一单元 学习经历 第1课《我的读书经历》说课稿2 新疆教育版.docx

2024年学年七年级语文上册第一单元学习经历第1课《我的读书经历》说课稿2新疆教育版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我的读书经历》

2.教学年级和班级：2024年学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课为新疆教育版七年级语文上册第一单元学习经历的第1课，旨在引导学生回顾和分享自己的读书经历，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。课程内容与课本紧密相关，结合学生实际，注重实用性。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用语言表达自己的读书经历，分享阅读中的感悟和收获，提高口头和书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过回顾和梳理个人读书经历，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与创新：激发学生对文学作品的兴趣，培养对传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受阅读的美好，培养审美情趣，提升对文学作品的美感鉴赏能力。

三、学情分析

本节课面对的是2024年学年七年级的学生，他们正处于知识积累和兴趣培养的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读和写作，但对于深度阅读和文学鉴赏还较为陌生。在能力上，学生的理解力、表达力和创造力正处于发展阶段，需要通过具体活动来锻炼和提升。

在素质方面，学生可能存在阅读兴趣不浓、阅读习惯尚未养成的问题，对阅读的深度和广度有限。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这些因素可能会影响到他们对《我的读书经历》这一课程内容的吸收和理解。

考虑到这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的阅读兴趣，通过分享和讨论的形式，让学生在轻松愉快的氛围中回顾自己的读书经历，从而提高他们的阅读积极性。同时，课程将引导学生结合个人经历进行思考和表达，帮助他们逐步形成良好的阅读习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版课文、相关阅读材料、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、个人分享、问答互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生最喜欢的书籍或阅读经历，引发学生对阅读的热情和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的阅读技巧和阅读体验，为学习新的阅读经历做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题《我的读书经历》，解释读书经历的重要性和意义。

举例说明：分享一些名人的读书经历，如作家、科学家等，让学生认识到不同人的读书经历对其成长的影响。

互动探究：学生分小组，每组分享一位名人的读书经历，讨论这位名人的读书经历对其成就的关联，引导学生思考自己的读书经历。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生individually写一篇关于自己读书经历的小作文，要求表达清晰、有条理。

教师指导：教师在学生写作过程中提供个别指导，帮助学生完善作文内容，纠正语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调读书经历对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，写一篇关于这本书的读后感，要求不少于200字，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《名人读书故事》：收集不同领域名人的读书故事，如科学家、文学家、艺术家等，让学生了解读书对他们人生的影响。

-《读书方法论》：介绍有效的读书方法和技巧，如速读、精读、批注阅读等，帮助学生提高阅读效率。

-《经典文学作品选读》：推荐适合学生年龄的经典文学作品，如《小王子》、《骆驼祥子》等，丰富学生的阅读体验。

-《阅读理解练习册》：提供一系列的阅读理解练习，帮助学生巩固和提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间阅读推荐的名人读书故事，通过故事了解读书的重要性和乐趣。

-引导学生尝试不同的读书方法，如速读和精读，帮助他们找到最适合自己的阅读方式。

-组织学生参加经典文学作品的阅读分享会，让学生在分享中提高阅读理解能力和表达能力。

-定期进行阅读理解练习，让学生在练习中发现自己阅读理解方面的不足，并及时进行改进。

-建议学生建立个人读书笔记，记录自己在阅读过程中的感悟和收获，培养良好的阅读习惯。

-鼓励学生参与学校的读书俱乐部或阅读活动，与其他同学交流读书心得，共同提高阅读水平。

-提供一些家庭阅读的建议，鼓励家长与孩子一起阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围。

-推荐学生利用图书馆资源，广泛涉猎不同类型的