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高一通用技术2.1做一名优秀的设计师说课稿

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设计意图

本节课旨在通过引导学生理解设计师的基本素养和职责，激发学生的创新意识，培养学生的高阶思维能力和实践操作能力。结合高一通用技术课程主要内容，使学生能够将所学理论知识与实际设计相结合，为后续设计项目打下坚实基础。课程内容紧密联系课本，注重实用性，以培养学生在通用技术领域内的综合素质。

核心素养目标

培养学生的问题分析能力，能够运用技术原理进行设计创新；提高学生的技术实践能力，确保设计方案的科学性和实用性；强化学生的信息意识，有效收集和处理设计相关信息；激发学生的设计思维，培养审美意识和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-设计师的基本素养：包括创新思维、审美观念、责任感等，这是成为优秀设计师的基石。例如，通过分析成功设计师的案例，让学生理解创新思维在解决问题和设计过程中的重要作用。

-设计流程与方法：掌握设计的基本步骤，如需求分析、概念生成、方案筛选、设计实施等。例如，通过讲解具体的设计案例，让学生了解如何从用户需求出发，逐步形成设计方案。

-技术原理的应用：理解并运用相关技术原理，如材料学、机械原理等，来优化设计方案。例如，通过分析某一产品的设计原理，让学生明白技术原理在实现设计目标中的关键作用。

2.教学难点

-创新思维的培养：学生往往难以突破传统的思维模式，难以产生创新的设计理念。例如，可以通过组织头脑风暴活动，引导学生打破常规，激发创新思维。

-设计方案的科学性与实用性：学生在设计过程中容易忽略方案的科学性和实用性，导致设计方案难以实施。例如，可以通过对比分析优秀设计与普通设计的差异，让学生理解科学性和实用性的重要性。

-团队协作与沟通：学生在团队协作中往往存在沟通不畅、分工不明确等问题。例如，可以通过模拟设计项目，让学生在实际操作中学会如何有效沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：人教版《通用技术》高一教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集设计师案例资料、设计流程图、设计原理相关视频等，以PPT形式呈现。

3.实验器材：如涉及设计实践环节，准备必要的模型制作工具和材料。

4.教室布置：设置设计作品展示区，划分小组讨论区域，确保教学环境有序。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列成功的设计案例，如苹果公司的产品、宜家的家居设计等，让学生直观感受优秀设计的魅力。

-提出问题：询问学生“什么是优秀的设计？”“优秀设计师应具备哪些素养？”以此引发学生对本节课内容的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍设计师的基本素养：通过案例分析，讲解设计师应具备的创新思维、审美观念、责任感等素养。

-设计流程与方法：详细讲解设计的基本步骤，如需求分析、概念生成、方案筛选、设计实施等，并辅以实际案例进行说明。

-技术原理的应用：以某一产品为例，讲解其在设计过程中的技术原理，如何优化设计方案。

-互动环节：邀请学生分享自己了解的设计案例，讨论设计师的素养在设计过程中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论并设计一个简单的产品。

-展示与评价：每组展示设计方案，其他学生进行评价，教师点评并给出建议。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“如何培养创新思维？”“设计方案的科学性和实用性如何保证？”

-互动：学生回答问题，教师进行点评和补充。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-情景模拟：教师设定一个设计项目，学生分组进行设计，要求学生在设计过程中充分运用所学知识，解决实际问题。

-分享与反思：每组分享设计成果，讨论在解决问题过程中遇到的困难及如何克服，教师总结并强调核心素养的培养。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调设计师素养的重要性。

-布置作业：要求学生结合所学内容，设计一个个人作品，下节课进行展示和讨论。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，培养其创新思维、实践能力和团队协作精神。同时，教师通过引导和点评，帮助学生突破重难点，提升核心素养。

学生学习效果

学生在完成“做一名优秀的设计师”这一章节的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.理解并掌握了设计师的基本素养，包括创新思维、审美观念、责任感等。学生能够通过分析成功设计师的案例，认识到这些素养在设计过程中的重要性，并在实际操作中尝试运用。

2.学会了设计的基本流程和方法。学生能够独立进行需求分析、概念生成、方案筛选和设计实施等步骤，形成了系统化的设计思维。

3.掌握了技术原理的应用。学生在设计实践中，