2024-2025学年高中语文 第四单元 铁肩担道义单元高考对接说课稿 语文版必修4.docx

2024-2025学年高中语文第四单元铁肩担道义单元高考对接说课稿语文版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元铁肩担道义单元高考对接说课稿语文版必修4

设计思路

本节课以高中语文必修4第四单元“铁肩担道义”为主题，围绕高考对接要求，结合学生所在年级的知识深度，旨在培养学生的文学素养和价值观。课程设计注重文本解读、思维训练和价值观塑造，通过以下步骤展开：

1.引导学生回顾单元课文，梳理文章主题，深入理解“铁肩担道义”的内涵。

2.分析课文中的经典语句和论证方法，提高学生的鉴赏能力和论证技巧。

3.结合高考真题，讲解相关题型的解题方法和答题技巧。

4.开展课堂讨论，引导学生关注社会热点，将课文内容与现实生活相结合。

5.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解文章主旨和论点的能力，提升其运用文本信息进行推理和论证的语言技能。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维，使其能够分析课文中的论证逻辑，形成独立见解，并能创造性地应用于实际问题。

3.文化传承与理解：通过学习单元文章，使学生深入理解中华民族优秀传统文化中的道德理念和担当精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的艺术美感和思想内涵的鉴赏力，鼓励学生在创作中表达自己的情感和思想。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并分析“铁肩担道义”单元课文中的人物形象和其所体现的社会责任、道德担当。

举例：在《岳阳楼记》中，重点分析范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，以及其对于国家和民族的深切关怀。

-掌握议论文的论证方法和结构特点。

举例：在《谏太宗十思疏》中，详细讲解魏征如何通过层层递进的方式，逻辑清晰地阐述自己的政治主张。

2.教学难点

-分析课文中的复杂论证和深层含义。

难点：学生可能难以理解《六国论》中苏洵对于六国灭亡原因的深入分析，以及其背后的历史观和哲学思考。

-理解并运用课文中的经典语句进行写作。

难点：学生往往难以将课文中的一些经典语句如“天将降大任于斯人也”等，恰当地运用到自己的作文中，以增强文章的表现力和说服力。

-将课文内容与现实生活相联系，进行批判性思考。

难点：学生可能难以将课文中讨论的道德理念和担当精神与现代社会问题相结合，进行有深度的思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：人教版高中语文必修4教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与单元主题相关的历史背景资料、作家简介、课文解读视频，以及高考真题练习卷。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了哪篇文章？文章主要讲述了什么？”

-学生回答后，教师简要总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第四单元‘铁肩担道义’，探讨文章中的道德理念和担当精神。”

2.课文主旨内容探究

-教师引导学生阅读《岳阳楼记》，让学生分享自己对文章的理解和感悟。

-学生分享后，教师总结文章主旨：“本文通过描绘岳阳楼的景色，表达了作者对国家和民族的深切关怀，以及‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的道德担当。”

3.突出全文侧重点

-教师针对《岳阳楼记》中的重点段落进行讲解，如：“‘不以物喜，不以己悲’这句话，表达了作者怎样的情感？”

-学生回答后，教师进行点评并引导：“这句话体现了作者的豁达心态，即使面对困境，也能保持平和的心态，关注国家和民族的命运。”

4.实际性教学内容

-教师讲解议论文的论证方法，以《谏太宗十思疏》为例，分析魏征如何运用层层递进的论证方法阐述自己的政治主张。

-学生跟随教师分析，学会识别并运用议论文的论证方法。

5.细化教学内容

-教师针对《六国论》中的难点进行讲解，如：“苏洵在文章中提出了哪些观点来论证六国灭亡的原因？”

-学生回答后，教师进行点评并引导：“苏洵认为六国灭亡的原因在于政治腐败、军事虚弱和外交失策，这些观点为我们提供了深入分析历史事件的方法。”

6.课堂讨论

-教师提出与现实生活相关的问题，如：“请同学们结合所学，谈谈如何在现实生活中践行‘铁肩担道义’？”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

7.写作训练

-教师布置作文题目：“以‘铁肩担道义’为主题，写一篇议论文，谈谈你对当代青少年担当精神的看法。”

-学生进行写作，教师巡回指导，给予个别辅导。

8.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容：“本节课我们学习了‘铁肩担道义’单元，通过