2024-2025学年高中历史 第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术单元小结与测评说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术单元小结与测评说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术单元小结与测评说课稿新人教版必修3

设计思路

本节课以新人教版必修3高中历史第7单元“现代中国的科技、教育与文学艺术”为教学内容，旨在通过单元小结与测评，帮助学生系统梳理本单元的知识点，巩固所学，提升历史素养。设计思路如下：

1.回顾单元内容，引导学生梳理现代中国在科技、教育与文学艺术方面的发展脉络，强化知识体系。

2.结合课本实例，分析现代中国在科技、教育与文学艺术领域的成就与不足，培养学生的批判性思维。

3.通过课堂互动，让学生分享学习心得，激发学习兴趣，提高课堂参与度。

4.设计针对性测评，检测学生对单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

5.总结本单元学习要点，引导学生明确学习目标，为下一单元的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解现代中国科技、教育与文学艺术发展的历史背景和阶段特征。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析、比较、综合等方法，深入探究现代中国科技、教育与文学艺术发展的内在联系。

3.增强学生的家国情怀，激发对国家科技进步、教育发展、文学艺术繁荣的自豪感和责任感。

4.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视历史现象，形成独立、客观的历史见解。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对中国的近现代史有初步的了解。在知识层面，学生已经学习了现代中国的科技、教育与文学艺术的基本内容，能够识别重要事件和人物，但尚未形成系统的知识体系。在能力层面，学生具备一定的历史材料分析能力和批判性思维，但往往缺乏深度挖掘和综合归纳的能力。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过课本学习，但可能缺乏主动探索和独立思考的习惯。在课程学习中，学生可能对抽象的历史概念和复杂的历史过程感到困惑，对历史事件的理解可能停留在表面。此外，学生的兴趣点可能较为分散，对于科技、教育与文学艺术等不同领域的关注程度不一，这可能会影响他们对课程内容的吸收和内化。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们构建知识框架，提高分析问题和解决问题的能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供不同层次的学习支持，确保每个学生都能在课程中获得相应的收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修3高中历史教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与单元内容相关的科技成就图片、教育发展图表、文学艺术作品截图等，以及相关历史事件的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保辅助材料的顺利展示。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组讨论的形式，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代中国科技、教育与文学艺术发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对现代中国的科技、教育与文学艺术有哪些了解？它们如何影响了我们的生活？”

展示一些关于现代中国科技成就、教育进步和文学艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受这些领域的魅力和特点。

简短介绍现代中国科技、教育与文学艺术发展的基本概况，为接下来的学习打下基础。

2.现代中国科技、教育与文学艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代中国科技、教育与文学艺术的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解现代中国科技、教育与文学艺术的发展历程，包括其主要成就和特点。

详细介绍现代中国科技、教育与文学艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代中国科技、教育与文学艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代中国科技、教育与文学艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代中国科技、教育与文学艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些领域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代中国科技、教育与文学艺术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代中国科技、教育与文学艺术的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代中国科技、教育与文学艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选