2024秋一年级语文上册 识字（一）4 日月水火说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册识字（一）4日月水火说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本节课以新人教版一年级语文上册《识字（一）4日月水火》为教学内容，旨在通过生动形象的教学方式，帮助学生认识并掌握“日、月、水、火”这四个基础汉字，培养学生的识字兴趣和汉字书写能力。课程设计紧密结合学生实际，注重激发学生的学习兴趣，同时训练学生的观察力、思维力和记忆力，为后续汉字学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养文化认同，了解汉字演变过程，感受汉字之美，增强民族自豪感。

2.提升语言运用能力，能够正确认读并书写“日、月、水、火”四个汉字。

3.发展思维品质，通过观察汉字结构，培养空间想象力和逻辑思维能力。

4.增强审美鉴赏能力，通过汉字书写，体验汉字书写的艺术美。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握“日、月、水、火”四个汉字的基本笔画和书写顺序。例如，教学“日”字时，重点讲解其由“一”和“口”组成，书写时先写“一”，再写“口”。

-通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解这四个字所代表的自然事物及其在日常生活中的应用。例如，通过展示太阳、月亮、水和火的图片，让学生直观感知这四个字所代表的意义。

-培养学生正确、流利地朗读课文，提高学生的朗读技巧。例如，通过教师领读、学生跟读、分组朗读等方式，加强学生的朗读实践。

2.教学难点

-学生可能会混淆“日”和“月”的形状，因为这两个字在形状上较为相似。为了帮助学生区分，可以设计一些练习，如让学生找出形状相似的汉字并进行配对，同时强调“日”字中间有一横，而“月”字中间无横。

-“水”和“火”的书写顺序和笔画容易出错，学生可能会忽略“水”字的三点水和“火”字的两点。在教学时，可以通过逐步演示和练习，让学生掌握正确的笔画顺序和结构。

-理解汉字的抽象含义，如“火”字代表的热量和光明，对一年级学生来说可能较为抽象。可以通过故事讲解、实物展示等教学方法，让学生在具体情境中理解“火”的含义，从而突破理解难点。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：PPT教学课件、汉字书写动画软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：汉字演变动画、互动学习应用

-教学手段：实物模型、图片卡片、音频资料、视频短片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示太阳、月亮、水和火的图片，引导学生观察并讨论这些自然事物的特点。

-邀请学生分享他们对这些事物的了解和生活中的相关经验。

-提问：“我们如何用汉字来表示这些自然事物呢？”引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示“日、月、水、火”四个汉字，并逐一介绍每个字的读音、形状和书写顺序。

-通过汉字演变动画，展示每个汉字的演变过程，帮助学生理解汉字的起源。

-教师示范书写每个汉字，并指导学生跟随练习，注意纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

-设计互动环节，让学生上台书写并展示，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成“日、月、水、火”四个汉字的书写练习。

-教师巡视课堂，对学生的书写进行个别指导，及时纠正错误。

-学生相互交换练习册，进行互评和交流，共同提高书写技能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

-教师总结学生的学习情况，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置书写作业，要求学生在课后独立书写“日、月、水、火”四个汉字，并注意书写规范。

-鼓励学生通过查找资料，了解这些汉字在词语和句子中的应用，为下节课的学习做准备。

知识点梳理

1.汉字基础知识

-汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点。

-汉字的书写顺序：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右。

-汉字的结构：单一结构、左右结构、上下结构、包围结构等。

2.识字教学

-“日、月、水、火”四个汉字的读音、形状和书写顺序。

-每个汉字对应的自然事物及其在日常生活中的应用。

-汉字的演变过程，了解汉字的起源和发展。

3.朗读技巧

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-学会断句，理解句子的意思。

4.词汇积累

-学习与“日、月、水、火”相关的词汇，如“阳光、月光、水花、火焰”等。

-学会运用这些词汇组成简单的句子。

5.语法知识

-学习汉字的基本语法功能，如名词、动词、形容词等。

-学会运用汉字组成简单的句子，如“太阳升起”、“月光照耀”等。

6.文化素养

-了解汉字的文化内涵，感受汉字之美。

-培养学生的文化认同，增强民族自豪感。

7.书写技能

-学会正确书写“日、月、水、火”四