2024秋五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 5 共同商定班级事务说课稿1 新人教版.docxVIP

2024秋五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人5共同商定班级事务说课稿1新人教版

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与意识、集体责任感以及合作与沟通能力。通过共同商定班级事务，学生将学会如何在集体中表达自己的观点，理解协商合作的重要性，发展解决集体问题的策略，从而提升个人在集体中的责任感和归属感，促进班级和谐氛围的营造。同时，通过实践活动中的人际交往，学生将锻炼自己的沟通能力，增强团队协作精神，为未来的社会生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生共同商定班级事务的能力，提高集体责任感。

难点：如何在班级中实现有效沟通，达成共识。

解决办法：通过以下策略突破难点，巩固重点。

1.创设情境：模拟班级事务讨论的场景，让学生身临其境，感受集体讨论的氛围。

2.引导思考：提出启发性问题，引导学生思考如何表达自己的观点，如何倾听他人意见。

3.分组讨论：将学生分组，每组针对一个班级事务进行讨论，鼓励组内成员充分交流，形成共识。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验在集体决策中的不同立场和需求，增强同理心。

5.反馈评价：讨论结束后，组织学生进行自我反馈和同伴评价，总结讨论过程中的优点和不足。

6.实践应用：将课堂所学应用于实际班级事务中，让学生在实践中提高集体责任感。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网络平台、在线协作工具

4.信息化资源：电子版教材、网络教育资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级事务案例和讨论指南，明确预习目标为理解班级事务商定的流程。

设计预习问题：设计问题如“你认为有效的班级事务商定需要哪些步骤？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解班级事务商定的基本步骤。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的班级事务案例视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解班级事务商定的流程和技巧，强调重点和难点。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟班级事务商定过程。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

参与课堂活动：学生在小组内扮演不同角色，实践商定班级事务。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，突出重点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一份班级事务商定计划。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解班级管理。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写班级事务商定计划。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握班级事务商定的基本流程，包括提出议题、讨论方案、表决通过等步骤。通过对教材内容的学习，学生能够识别和运用有效的沟通技巧，如倾听、表达、妥协和协调，以促进班级事务的顺利进行。

2.技能提升方面：学生在模拟商定班级事务的活动中，提升了口头表达和书面表达能力。他们能够清晰、有条理地表达自己的观点，也能够撰写格式规范、内容合理的班级事务计划书。

3.思维发展方面：学生在讨论和商定班级事务的过程中，学会了批判性思维和创造性思维。他们能够对不同的意见和建议进行评估，提出自己的见解，并能够尝试创新性的解决方案。

4.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐形成了积极参与班级管理的态度。他们认识到作为班级一员，参与班级事务商定是自己的责任和义务，对班级事务更加关心和投入。

5.团队协作方面：学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，如何尊重和接受他人的意见。他们在商定班级事务的过程中，锻炼了团队协作能力，增强了集体荣誉感。

具体表现如下：

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