江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Witnessing time说课稿1 牛津译林版选修9.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime说课稿1牛津译林版选修9

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime说课稿1牛津译林版选修9

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime，牛津译林版选修9。本节课主要讨论了时间的见证以及与之相关的话题。通过学习本节课，学生将能够掌握与时间相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流和写作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流。本节课的内容在词汇和语法上对学生提出了一定挑战，需要学生能够理解和运用新的词汇和表达方式。同时，本节课的话题与学生的生活实际密切相关，学生能够通过已有知识和生活经验更好地理解和掌握所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够掌握与时间相关的词汇和表达方式，提高语言运用能力。同时，学生将能够理解并运用所学知识进行日常交流和写作，培养良好的语言运用习惯。在学习过程中，学生将接触到英语国家的文化背景，提高文化意识。此外，学生还需要通过分析、推理等思维活动来理解和运用知识，培养思维品质。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修9的学生。这些学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中表现出良好的学习热情和积极性，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生在学习本节课时可能会遇到一些挑战。一方面，本节课涉及较多与时间相关的词汇和表达方式，学生需要掌握并熟练运用。另一方面，本节课的话题可能对学生来说较为抽象，需要他们能够运用已有的知识和经验进行理解和思考。

此外，学生的行为习惯和学习方式对课程学习也有一定的影响。部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和帮助，激发学生的学习兴趣和潜能。

针对学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：1.通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣；2.采用任务驱动的方式，引导学生主动探究和解决问题；3.组织小组讨论和互动，提高学生的合作能力和口语表达能力；4.注重分层教学，针对不同学生的学习需求给予适当的辅导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime》，牛津译林版选修9。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间的流逝动画、与时间相关的日常对话视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，留出足够的空间供学生进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张展示时间流逝的图片或动画，引导学生思考时间的重要性。

-提问学生：“你们觉得时间对你们来说意味着什么？”、“你们有没有什么特别难忘的时刻？”等，激发学生的思考和兴趣。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Witnessingtime”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生翻开教材，指出本节课的学习目标和要求。

-教师讲解本节课的主要内容，包括时间的见证以及与之相关的话题。

-教师通过举例和示范，教授与时间相关的词汇和表达方式，如“passby”、“fly”、“slipaway”等。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流和分享。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与时间相关的句子，要求学生进行翻译或改写，以巩固所学的词汇和表达方式。

-教师组织学生进行口语练习，让学生运用所学知识进行日常交流。

-教师选取几名学生进行回答，并进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并强调重点和难点。

-教师提问学生：“你们觉得本节课学到了什么？”、“有什么问题吗？”等，引导学生进行自我评估和反思。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置本节课的作业，要求学生进行课后巩固和拓展。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和提问。

教学过程设计应根据学生的实际情况和教学目标进行调整和灵活运用。教师应关注学生的