2024年高中生物 第一章 走近细胞 1.2 细胞的多样性和统一性说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024年高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性

2.教学年级和班级：高中一年级7班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究细胞的多样性和统一性的能力。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类、归纳、演绎等逻辑思维方法，理解细胞结构与功能的关系。

3.科学交流：培养学生运用语言、图表、模型等表达方式，交流细胞多样性和统一性的研究成果。

4.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的态度，培养勇于质疑、善于合作的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①细胞多样性的表现形式，包括细胞的大小、形态、结构等方面的差异。

②细胞统一性的表现形式，包括细胞膜、细胞质、DNA等方面的共性。

2.教学难点

①细胞多样性和统一性之间的关系，如何理解细胞在多样性基础上实现统一性。

②运用比较、分类、归纳等思维方法，分析细胞多样性和统一性的内在联系。

③引导学生从实际案例中，发现细胞多样性和统一性的证据，提高学生的科学思维能力。

④运用语言、图表、模型等表达方式，准确地描述细胞多样性和统一性的特征。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出关于细胞多样性和统一性的问题，激发学生的思考和探究兴趣。

-案例分析法：通过分析具体的细胞案例，让学生理解和掌握细胞多样性和统一性的概念。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示细胞的多样性和统一性。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的阅读材料和在线实验，丰富学生的学习资源。

-虚拟实验：通过模拟实验操作，让学生亲身体验和理解细胞的多样性和统一性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习高中生物第一章走近细胞的第1.2节，细胞的多样性和统一性。在这个章节中，我们将探索细胞的多种形态和结构，并理解尽管存在这些差异，细胞之间是如何保持相互联系和协调一致的。

2.讲授细胞多样性

首先，我们来讨论细胞的多样性。细胞可以根据大小、形态、结构等方面的差异进行分类。例如，原核细胞和真核细胞在结构上就有明显的差异。原核细胞没有核膜包被的细胞核，而真核细胞则有。此外，动植物细胞在细胞壁、中心体等方面也存在差异。

3.讲授细胞统一性

接下来，我们来探讨细胞的统一性。尽管细胞存在多样性，但它们都有一些共同的特征。比如，所有细胞都有细胞膜，这是细胞的基本边界；所有细胞都包含DNA，这是细胞的遗传物质；所有细胞都能进行代谢活动，如呼吸作用等。这些共性反映了细胞的统一性。

4.分析细胞多样性和统一性的关系

现在，我们来分析一下细胞多样性和统一性之间的关系。细胞的多样性是为了适应不同的生理功能和环境条件，而细胞的统一性则保证了细胞在执行这些功能时能够保持相对稳定和协调一致。例如，神经细胞和肌肉细胞的形态和结构不同，但它们都含有细胞膜和DNA，都能进行代谢活动。

5.小组讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对细胞多样性和统一性的理解。每个小组可以挑选一个具体的细胞类型，如红细胞、神经细胞等，分析其多样性和统一性的表现。

6.展示和交流

讨论结束后，每个小组选一名代表进行展示，并与其他小组进行交流。大家互相学习和借鉴，共同深化对细胞多样性和统一性的理解。

7.总结和归纳

最后，我来做一个简单的总结。细胞多样性和统一性是生物学中的一个重要概念，它反映了生物界的复杂性和统一性。通过本节课的学习，我们了解了细胞的多样性主要表现在形态和结构上，而细胞的统一性主要体现在细胞膜、细胞质、DNA等方面。同时，我们也认识到细胞的多样性和统一性是相互联系、相互制约的。

8.布置作业

最后，给大家布置一个作业：请结合课上的学习和小组讨论，写一篇关于细胞多样性和统一性的小论文。要求逻辑清晰，论述充分，字数在300-500字之间。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够理解细胞多样性和统一性的概念，掌握不同类型细胞的结构和功能特点，并能够比较原核细胞和真核细胞的异同。

2.科学思维：学生们能够运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，分析细胞多样性和统一性之间的关系，并能够从实际案例中发现细胞多样性和统一性的证据。

3.科学探究：学生们能够通过观察、实验等方法，探究细胞的多样性和统一性，培养实验操作能力和科学探究能力