九年级体育 排球说课稿 人教新课标版.docxVIP

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九年级体育排球说课稿人教新课标版

一、教材分析

本节课内容为“九年级体育排球说课稿人教新课标版”,旨在让学生掌握排球的基本技能和战术,提高学生的身体素质和团队协作能力。本节课选自人教新课标版九年级体育教材,重点教授排球的基本技巧,包括发球、传球、扣球、防守等,同时注重培养学生的团队精神和竞技意识,符合九年级学生的认知水平和身心发展特点。

二、核心素养目标

1.提高学生的运动能力,通过排球技能的学习与实践,增强学生的身体素质和运动技能。

2.培养学生的体育品德,通过团队合作和竞技比赛,提升学生的责任感、自律性和公平竞争意识。

3.发展学生的健康行为,引导学生形成积极的体育锻炼习惯,提高自我保护意识和健康生活方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握排球的基本技术,包括发球、传球、扣球和防守。

②理解排球比赛的基本规则和战术运用。

2.教学难点

①发球技术的准确性,包括发球的角度、力度和旋转技巧。

②防守时的判断和反应速度,以及与队友的配合和位置调整。

四、教学资源准备

1.教材:人教新课标版九年级体育教材,确保每位学生都有。

2.辅助材料:准备排球比赛视频片段、技术动作分解图等。

3.实验器材:排球、排球场地。

4.教室布置:划分排球技能训练区,设置比赛场地,准备计分板等。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好,今天我们将学习一项非常有趣和有益的运动——排球。在接下来的课程中,我将带领大家学习排球的基本技术,并尝试进行简单的比赛。请大家集中注意力,准备好学习新的技能。

2.教学目标明确

在本节课中,我希望大家能够:

①掌握排球的基本发球、传球、扣球和防守技巧。

②理解排球比赛的规则,学会与队友合作。

③通过练习,提高自己的身体素质和团队协作能力。

3.技术动作讲解与示范

①发球技术讲解与示范

请大家看这里,发球是排球比赛中的基本技术之一。发球时要站稳,身体稍微前倾,手臂伸直,用力将球击出。下面我将为大家示范正确的发球姿势和动作,注意观察我的手法和步伐。

②传球技术讲解与示范

传球是排球比赛中的关键环节,它要求球员具备良好的判断力和准确性。传球时,双手要放在球的下方,用力将球传给队友。接下来,我将为大家示范正确的传球技巧。

③扣球技术讲解与示范

扣球是排球进攻中的重要手段。扣球时,要跳起并用力将球扣向对方场地。下面我将为大家示范正确的扣球动作。

④防守技术讲解与示范

防守是排球比赛中的基础技术。防守时,要保持低姿态,快速反应,尽量将球挡回对方场地。现在,我将为大家示范正确的防守姿势和动作。

4.学生分组练习

①分组进行发球练习

请大家分成四个小组,每组轮流进行发球练习。在练习过程中,注意掌握发球的技巧,尽量将球发向对方场地的指定区域。

②分组进行传球练习

请大家继续分成四个小组,进行传球练习。在练习过程中,注意传球的准确性和稳定性,尽量将球传给队友的指定位置。

③分组进行扣球练习

请大家分成四个小组,进行扣球练习。在练习过程中,注意跳起时机和用力程度,尽量将球扣向对方场地。

④分组进行防守练习

请大家继续分成四个小组,进行防守练习。在练习过程中,注意保持低姿态和快速反应,尽量将球挡回对方场地。

5.小组比赛与总结

①分组进行简单比赛

现在,我们将进行一场简单的排球比赛。请大家分成两个队伍,按照比赛规则进行比赛。在比赛过程中,注意运用我们刚刚学习的技能,与队友紧密配合。

②比赛总结与点评

比赛结束后,我将为大家进行比赛总结和点评。我们将讨论每个队伍的优点和不足,并提出改进意见。

6.课堂小结与作业布置

①课堂小结

今天我们学习了排球的基本技术,包括发球、传球、扣球和防守。通过分组练习和比赛,大家展现出了良好的学习态度和团队协作精神。希望大家能够在课后继续练习,提高自己的技能。

②作业布置

作为课后作业,我希望大家能够回顾今天学习的排球技术,并尝试在家中进行练习。下周我们还将进行一次比赛,届时请大家准备好展示自己的进步。

同学们,今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真练习,不断提高自己的技能。下节课,我们将继续学习排球的其他技术和战术。下课!

六、教学资源拓展

1.拓展资源

排球作为一项集体运动,不仅需要掌握基本的技术动作,还需要了解排球的发展历史、规则演变以及世界各地的排球文化。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源:

-排球历史:介绍排球运动的起源、发展历程以及重要的历史事件。

-排球规则:深入讲解排球比赛的规则,包括比赛形式、得分制度、犯规判罚等。

-排球技术视频:收集国内外优秀排球运动员的技术动作视频,供学生学习和模仿。

-排球战术分析:通过视频或文字资料,分析不同级别比赛中教练员和球员的战术运用。

-排球文化:介绍不同国家和地区排

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