七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA说课稿（新版）人教新目标版

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“七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA说课稿（新版）人教新目标版”

本节课选自人教版新目标英语七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip，主要围绕询问和描述学校旅行的经历展开。本节课通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握一般过去时态的运用，学会使用Howwasyourschooltrip?等句型进行交流。内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时态描述过去经历的能力，能够听懂并参与关于学校旅行的对话。

2.文化意识：通过交流学校旅行的经历，增强学生对不同文化背景下的学校活动的理解。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，培养批判性思维，提高对旅行体验的深度思考。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法结构，如一般现在时态，并能够进行简单的日常交流。他们也对学校活动有一定的了解，能够描述日常生活中的简单事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学校旅行的经历有较高的分享欲望。他们在英语学习上具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则更倾向于听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用一般过去时态描述过去事件时，可能会混淆动词的过去式形式。此外，对于较为复杂的句子结构和旅行中可能涉及的特殊表达，学生可能会感到难以掌握。另外，部分学生在合作交流中可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

教学资源

-人教版新目标英语七年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

-学校旅行相关图片或视频资料

-黑板与粉笔

-小组讨论用便签纸和笔

-教学PPT或互动白板软件

-简单英语游戏或活动材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校旅行的照片，引导学生用中文简单描述照片内容。

-提问学生过去是否有参加过学校旅行，邀请几位学生分享他们的经历。

-过渡到英语环境，引导学生用英语简单描述他们的学校旅行。

2.讲授新知（20分钟）

-现场演示如何使用一般过去时态描述过去的事件，例如使用Howwasyourschooltrip?进行提问。

-分析课本SectionA中的对话，指出一般过去时态的动词变化规则。

-通过板书展示重点句型和词汇，并让学生跟读。

-分组练习，让学生在小组内用所学句型和词汇描述各自的学校旅行经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生完成关于学校旅行的对话填空练习。

-邀请几组学生上台展示他们的对话，并对他们的表现给予反馈。

-进行一个简单的角色扮演活动，学生模拟询问和回答学校旅行经历的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调一般过去时态的用法和关键句型。

-回顾学生的练习和角色扮演表现，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生写一篇关于自己学校旅行的短文，使用一般过去时态。

-安排下一节课的小组讨论话题，让学生准备分享他们的旅行故事。

知识点梳理

1.一般过去时态的动词变化规则

-规则变化：在动词原形后加-ed（如：walk→walked）。

-不规则变化：特殊动词的过去式需要单独记忆（如：go→went，see→saw）。

-动词be的过去式：am/is→was，are→were。

2.关键句型和表达

-询问学校旅行经历：Howwasyourschooltrip?

-描述旅行中的活动：Wevisited...,Weplayed...,Wehadagreattime...

-表达旅行中的感受：Ifeltexcited/happy/tired...

3.词汇

-与学校旅行相关的动词：visit,play,havefun,takepictures,travel,explore。

-与感受相关的形容词：happy,excited,tired,bored,disappointed。

-与旅行地点和活动相关的名词：park,museum