七年级语文上册 第二单元 9《王几何》说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元9《王几何》说课稿新人教版

一、教材分析

《王几何》是新人教版七年级语文上册第二单元的一篇课文。本单元以“人物风采”为主题，旨在通过描绘不同人物的形象，展现他们的精神风貌。本文通过讲述王几何老师的教育故事，塑造了一位严谨治学、关爱学生的优秀人民教师形象，体现了教育的真谛。本节课的学习，有助于学生理解教师职业的伟大，培养尊师重道的优良品质。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《王几何》中的人物形象描写，分析王几何老师的性格特点和教学风格。

②学习并运用课文中的描写方法，学会如何通过细节描写来表现人物性格。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征手法，体会作者如何通过这些手法来加深对王几何老师形象的表现。

②分析课文中的语言特色，包括词汇的选择、句式的运用，以及如何通过这些语言特点来传达情感和主题。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版课文《王几何》

-相关教学视频片段

-网络教学资源（如人物描写范文）

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-课堂提问与反馈

-个性化作业与辅导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于教师日常工作的短视频，让学生感受教师的工作环境和状态。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“视频中教师的工作特点是什么？”，“我们如何通过细节来了解一个人的职业特点？”

-学生讨论：小组内分享看法，准备在全班交流。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：全班共同朗读《王几何》课文，注意语气、情感的表达。

-人物分析：讲解王几何老师的形象特点，引导学生关注课文中的描写方法和语言特色。

-用时5分钟，讲解王几何老师的性格特点和教学风格。

-用时5分钟，分析课文中的隐喻和象征手法。

-互动讨论：随机提问学生，检查对课文内容的理解，讨论王几何老师的教育理念对学生的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择课文中的一个场景，讨论并表演如何通过细节描写来表现王几何老师的性格。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，其他学生观察并给予反馈。

-教师点评：对学生的表演进行点评，强调描写方法和语言运用的准确性。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出深入问题，如“王几何老师的哪些行为给你留下了深刻印象？”，“你认为王几何老师的教育方法对现代教育有何启示？”

-师生互动：学生回答问题，教师引导讨论，确保每个学生都有机会参与。

-总结反馈：教师总结讨论内容，强调重点，确保学生对教学内容的深入理解。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

-小结：回顾本节课的学习内容，强调王几何老师的人物形象和描写方法。

-作业布置：学生根据本节课的学习，写一篇关于自己尊敬的一位老师的描写作文。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养他们的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.人物描写方法

-外貌描写：通过对王几何老师的外貌特征的描述，如“瘦高的身材，戴着一副金边眼镜”，来展现其形象。

-语言描写：通过王几何老师的语言，如“他的声音总是那么平静，那么坚定”，来表现其性格。

-行为描写：通过王几何老师的具体行为，如“他总是第一个到校，最后一个离开”，来展现其敬业精神。

-心理描写：通过对王几何老师内心活动的描述，如“他知道每一个学生的弱点和优点”，来揭示其对学生的了解和关爱。

2.语言特色

-词汇选择：课文中的词汇准确而生动，如“严谨”、“慈祥”等，用以形容王几何老师的性格特点。

-句式运用：课文运用了多种句式，如排比句、设问句等，增强了语言的表现力。

3.隐喻和象征手法

-隐喻：课文通过隐喻手法，如“王几何老师就像一把尺子，量出了我们人生的长度和宽度”，来表现王几何老师对学生的影响。

-象征：课文中的“几何”不仅是一门学科，也象征着严谨和秩序，反映了王几何老师的教学理念。

4.教育理念

-教学方法：王几何老师注重启发式教学，鼓励学生思考，如“他总是让我们先思考，再解答”。

-学生关怀：王几何老师关心学生的成长，尊重学生个性，如“他知道每个学生的特长和兴趣，并给予指导”。

5.情感态度

-敬业精神：王几何老师对教育事业充满热情，如“他对待教学的态度总是那么认真”。

-尊重学生：王几何老师尊重学生，相信每个学生都有潜能，如“他总是鼓励我们，相信我们能够做得更好”。

6.课文结构

-线索：课文以王几何老师的教学活动为线索，串联起一系列教育故