2024-2025学年高中数学 第1章 导数及其应用 1.1 变化率与导数 1.1.3 导数的几何意义（教师用书）说课稿 新人教A版选修2-2.docxVIP

2024-2025学年高中数学第1章导数及其应用1.1变化率与导数1.1.3导数的几何意义（教师用书）说课稿新人教A版选修2-2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中数学第1章导数及其应用1.1变化率与导数1.1.3导数的几何意义（教师用书）说课稿新人教A版选修2-2

教材分析

“2024-2025学年高中数学第1章导数及其应用1.1变化率与导数1.1.3导数的几何意义”本节课旨在让学生理解导数的几何意义，即导数表示曲线在某一点的切线斜率。这一概念是高中数学的重要内容，与实际生活紧密相关，是学习微积分的基础。通过本节课的学习，学生将能够将导数与曲线的切线斜率联系起来，为后续学习导数的应用打下基础。新人教A版选修2-2教材在本节内容安排上合理，难度适中，适合高一年级学生。

核心素养目标

1.抽象思维：能够从实际问题中抽象出数学模型，理解导数的几何意义，将导数与曲线的切线斜率联系起来。

2.逻辑推理：通过探究导数与几何图形的关系，发展逻辑推理能力，能够推导并应用导数的基本性质。

3.数学应用：能够将所学知识应用于解决实际问题，如物理运动中的速度与加速度问题，培养解决实际问题的能力。

4.数学表达：通过讨论和书写，准确表达导数概念及其几何意义，提高数学语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段函数的基础知识，包括一次函数、二次函数的图像与性质，以及函数的概念。此外，学生在前置课程中已经学习了极限的概念和导数的定义。

2.学习兴趣：学生对导数的几何意义可能存在好奇，对实际应用场景感兴趣，如运动中的速度变化。学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数学抽象能力，能够进行简单的数学证明。学习风格上，学生可能更倾向于通过实例和图形来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，理解导数的几何意义可能需要较强的空间想象能力，部分学生可能难以直观地把握切线斜率与导数的关系。其次，将导数应用于解决具体问题时，学生可能难以将实际问题抽象为数学模型。最后，导数的相关证明可能对学生来说较为复杂，需要引导和逐步推理。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解导数的几何意义，结合图形直观展示，使学生理解导数与切线斜率的关系。

-讨论法：组织学生小组讨论，探讨导数在实际问题中的应用，如物理中的速度和加速度。

-实验法：通过几何软件进行动态演示，让学生观察导数变化对曲线切线斜率的影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示导数概念的发展过程和关键步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用几何画板等软件，动态演示导数与曲线切线的关系，帮助学生直观理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频和模拟实验，加深对导数几何意义的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一辆汽车在不同时间段的位移-时间图像，询问学生如何描述汽车的速度变化。

-提出问题：引导学生思考，速度变化如何用数学语言表达，从而引出导数的概念。

-预期效果：激发学生对导数概念的兴趣，引发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解导数的定义：通过图形展示函数在某点的切线，解释切线斜率即为导数的几何意义。

-用时：5分钟

-导数与切线斜率的关系：利用几何画板动态演示导数与切线斜率的关系，让学生直观感受。

-用时：5分钟

-导数的计算：讲解导数的基本计算法则，如导数的四则运算法则，并通过例题演示。

-用时：5分钟

-导数的应用：举例说明导数在物理、经济等领域的应用，如速度与加速度、边际成本。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：提供几个导数计算的练习题，让学生独立完成。

-用时：3分钟

-讨论与反馈：学生相互讨论答案，教师选取几份作业进行展示和点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

-用时：5分钟

-总结规律：教师总结导数计算的规律，强调切线斜率的几何意义。

-用时：2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师提出与导数相关的问题，鼓励学生积极思考并回答，如导数在某点为零的含义。

-用时：5分钟

-案例分析：给出一个实际案例，如某物品的边际成本问题，让学生运用所学知识进行分析。

-用时：5分钟

-预期效果：通过提问和案例分析，加强师生之间的互动，检验学生对新知识的理解和应用能力。

5.结束语与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调导数的几何意义和应用。

-布置作业：布置一些与导数相关的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展导数