2024-2025年高中化学 专题1 第2单元 第3课时 溶液的配制及分析说课稿 苏教版必修1.docx

2024-2025年高中化学专题1第2单元第3课时溶液的配制及分析说课稿苏教版必修1

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设计意图

本节课的设计意图在于让学生通过实践操作，掌握溶液的配制方法和分析技能，提高实验操作能力。结合苏教版必修1高中化学教材，本节课围绕溶液的配制及分析进行教学，旨在让学生理解溶液的组成、浓度计算及溶液的配制原理，培养其科学探究精神和严谨的实验态度。同时，通过本节课的学习，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，为后续相关章节的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的“科学探究与创新意识”以及“宏观辨识与微观探析”。学生将通过溶液配制实验，掌握科学实验的基本方法和步骤，提升实验操作技能，培养严谨的科学态度。同时，通过分析溶液的组成和性质，学生将提高对化学现象的观察、分析和解决问题的能力，发展微观视角下的物质组成理解，为形成科学的思维方式和创新意识奠定基础。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的化学基础，了解了一些基本的化学概念和原理。在能力方面，学生具备初步的实验操作能力，但实验技巧和实验设计能力尚待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探究欲望，但往往缺乏持久性和深度学习的习惯。

学生在行为习惯上，可能存在对实验安全意识不够重视、实验操作不够规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生在学习过程中可能依赖于机械记忆，缺乏主动思考和问题解决的能力。

针对这些情况，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，通过溶液配制实验，让学生在实践中学习和体验化学知识的应用。同时，要引导学生形成良好的实验习惯，强化实验操作的规范性和安全性，以及培养学生通过实验现象进行推理和分析的能力，从而提高他们对化学学科的理解和兴趣。

教学资源准备

1.教材：保证每位学生都有苏教版必修1化学教材。

2.辅助材料：收集与溶液配制相关的PPT、视频等教学资源。

3.实验器材：准备蒸馏水、标准溶液、容量瓶、滴定管等实验所需器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作，同时安排观察记录区以便学生记录实验数据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括溶液配制的原理和方法，以及相关的计算公式。

设计预习问题：如“溶液配制中如何确保浓度的准确性？”“如何选择合适的容量瓶？”等。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材及相关预习材料。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的溶液配制案例，如药物配剂，引出课题。

讲解知识点：详细讲解溶液配制的步骤、注意事项及误差分析。

组织课堂活动：分组进行溶液配制实验，观察实验结果，讨论可能出现的误差来源。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考溶液配制的关键步骤。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，分析结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解溶液配制的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，巩固理论知识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计相关的计算题和实验报告，巩固溶液配制知识。

提供拓展资源：提供溶液配制在科学研究中的应用案例。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对溶液配制的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解溶液配制在实际中的应用。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。

本节课的重难点在于溶液配制的方法和误差控制，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，学生能够掌握溶液配制的准确操作和误差分析，提高实验技能和科学思维能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握溶液配制的基本概念、原理和方法。通过本节课的学习，学生能够独立完成溶液的配制，理解溶液浓度的计算方法，掌握误差分析和控制措施。此外，学生对溶液在日常生活和科学研究中的应用有了更深入的认识。

2.实验技能方面：学生在课堂实验中，能够严格按照实验步骤进行操作，熟练使