广东省龙门县路溪学校九年级化学上册 2.3 制取氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省龙门县路溪学校九年级化学上册2.3制取氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：广东省龙门县路溪学校九年级化学上册2.3制取氧气

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过制取氧气的实验活动，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则，关注化学实验的安全性和环境保护，增强学生的社会责任感。

3.实证意识与模型认知：通过氧气制取实验，引导学生运用化学知识解释实验现象，建立化学模型，提高实证意识和模型认知能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-氧气的实验室制取方法和原理：本节课的核心内容是氧气制取的实验操作和化学原理。重点讲解过氧化氢分解制取氧气的反应方程式（2H?O?→2H?O+O?↑），以及使用二氧化锰作为催化剂的作用和原理。

-实验操作技能：包括正确使用酒精灯、加热试管、收集气体等实验基本技能，这些是学生必须掌握的基本操作。

2.教学难点

-实验操作细节：学生在实验操作中可能会遇到如何均匀加热试管、如何正确收集气体等难点。例如，在加热试管时，如何避免试管炸裂，需要学生掌握均匀加热和避免局部过热的方法。

-氧气性质的掌握：氧气的物理和化学性质是理解实验现象的关键，学生可能难以理解氧气无色无味、助燃但不燃烧的特性。例如，为什么带火星的木条在氧气中会复燃，而不是直接燃烧。

-实验安全意识：在实验过程中，如何确保安全是学生需要特别注意的难点。例如，使用酒精灯时需要注意火源管理，防止酒精外溢引发火灾。

-实验结果分析：学生在分析实验结果时，可能难以准确判断氧气是否已经收集满，需要通过观察集气瓶内水位的下降来判断气体收集是否完成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备氧气制取的动画演示视频，以及相关的化学方程式和实验操作步骤的PPT。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、二氧化锰、酒精灯、试管、集气瓶、水槽、带火星的木条等实验材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作台整洁，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个充满氧气的气球上升的短视频，引发学生对氧气的兴趣。

-提出问题：询问学生“氧气在我们生活中的重要性”以及“氧气是如何被制取的？”

-学生思考并回答问题，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-介绍氧气的物理和化学性质，以及氧气在自然界中的存在形式。

-讲解实验室制取氧气的原理，包括过氧化氢分解反应和二氧化锰的催化作用。

-演示实验操作步骤，强调实验安全注意事项。

-时长分配：

-氧气性质介绍（5分钟）

-制取氧气原理讲解（10分钟）

-实验操作演示（5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论实验操作中的注意事项和可能遇到的问题。

-实践操作：每组学生在教师的指导下，进行氧气制取实验，观察并记录实验现象。

-交流分享：学生汇报实验结果，教师点评并强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：

-提问学生氧气的物理和化学性质，以及制取氧气的化学反应方程式。

-让学生解释实验中观察到的现象，以及这些现象背后的化学原理。

-小组竞赛：设置关于氧气制取的填空题或选择题，学生分组竞赛，增加课堂趣味性。

-创新活动：邀请学生设计一个简单的氧气制取实验，鼓励学生发挥创意，教师提供指导和建议。

5.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾氧气的性质和制取方法。

-学生提出疑问，教师解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

-布置作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过实验操作和师生互动，让学生理解和掌握氧气的性质和制取方法，同时培养学生的科学探究能力和创新意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-氧气的历史和发现：介绍氧气的发现过程，以及氧气的命名和历史背景，增加学生对氧气的认识。

-氧气在现代工业和医学中的应用：探讨氧气在钢铁工业、石油化工、医疗急救等领域的应用，以及氧气疗法的作用。

-环境中的氧气：介绍氧气在大气层中的分布，以及氧气与环境保护的关系，例如氧气与温室效应的关联。

-氧气与生命科学：探讨氧气在生物体中的作用，包括呼吸作用、光合作用等生物化学过程