2024年秋九年级历史上册 第1单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域说课稿 新人教版.docx

2024年秋九年级历史上册第1单元古代亚非文明第2课古代两河流域说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以新人教版九年级历史上册第1单元第2课《古代两河流域》为教学内容，旨在通过讲解古代两河流域的文明发展，帮助学生了解两河流域的历史地位及其对后世的影响。课程设计注重知识的系统性和实用性，结合学生实际，采用生动的教学手段，激发学生兴趣，培养他们的历史思维和自主学习能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：古代两河流域文明的特点及其对人类文明发展的贡献。

难点：理解两河流域文明中的楔形文字和宗教信仰对当时社会的影响。

解决办法：通过实物图片、视频资料和互动讨论，生动展示两河流域文明的历史遗迹和楔形文字的演变，让学生直观感受其独特性。对于宗教信仰的影响，可以通过案例分析，引导学生探讨宗教与政治、文化、社会生活的关系，从而突破难点。同时，设计课堂提问和小组讨论，激发学生思考，帮助他们深入理解重点内容。

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献电子版、两河流域文明相关视频片段

5.教学手段：实物模型（如楔形文字模具）、互动讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道两河流域指的是哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两河流域文明的图片或视频片段，如古巴比伦的空中花园、汉谟拉比法典石碑等，让学生初步感受古代两河流域文明的魅力。

简短介绍两河流域文明的基本概念、地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代两河流域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代两河流域文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代两河流域文明的概念，包括其地理位置、历史背景。

详细介绍两河流域文明的组成部分，如苏美尔文明、阿卡德帝国、巴比伦帝国等，使用历史地图和示意图帮助学生理解。

3.古代两河流域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代两河流域文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代两河流域文明案例进行分析，如乌尔城遗址、汉谟拉比法典等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代两河流域文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴古代两河流域文明解决现代问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代两河流域文明的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代两河流域文明相关的主题进行深入讨论，如楔形文字的演变、宗教信仰的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代两河流域文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代两河流域文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代两河流域文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代两河流域文明在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代两河流域文明的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代两河流域文明的历史文献，如《吉尔伽美什史诗》、《汉谟拉比法典》等。

-两河流域的考古发现，包括乌尔城遗址、尼姆鲁德宫殿等。

-楔形文字的起源、发展和演变过程。

-两河流域文明的宗教信仰，如多神教、宇宙观和末日观念。

-古代两河流域文明对周边地区文明的影响，如古埃及、古希腊等。

-两河流域文明的艺术成就，包括雕塑、绘画、建筑等。

-两河流域文明的社会结构，如等级制度、奴隶制度等。

-两河流域文明的农业技术，如灌溉系统的建设和发展。

-两河流域文明的法律制度，如法典的制定和执行。

-两河流域文明的科学成就，如数学体系、天文学研究等。

-两河流域文明的语言文字，如苏美尔语、阿卡德语等。

2.拓展建议：

-阅读相关的历史文献，深入理解古代两河流域文明的文化内涵。

-参观博物馆或考古遗址，直观感受两河流域文明的实物遗存。

-利用网络资源，观看有关两河流域文明的历史纪录片或讲座。

-开展小组