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（水滴系列）七年级地理上册序言：让我们一同走进地理说课稿（新版）商务星球版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《水滴系列》七年级地理上册序言：让我们一同走进地理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课是七年级地理上册的序言部分，旨在引导学生了解地理学科的基本概念、研究方法和应用价值，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图及其他地理工具获取、处理地理信息的能力，通过观察、实验等手段解决实际地理问题。

2.地理思维：发展学生的空间思维和批判性思维，使其能够分析地理现象、理解地理规律，形成地理视角。

3.地理价值观：培养学生关注人与环境和谐共生的意识，认识到地理学科在可持续发展中的重要地位，形成正确的资源环境观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.地理学科的基本概念和术语的理解。

2.地图的基本使用方法和技巧。

难点：

1.地理空间概念的形成和空间分析能力的培养。

2.地理现象背后的原因和规律的理解。

解决办法：

1.对于基本概念和术语，通过生活中的实例和实物展示，让学生在实际情境中理解和记忆。

2.对于地图使用，通过分步讲解和互动练习，让学生逐步掌握读图、识图、用图的方法。

3.对于空间概念的形成，利用多媒体教学手段，如动画、模型等，帮助学生建立空间思维。

4.对于地理现象的原因和规律，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入思考，发现规律，培养分析问题的能力。同时，结合时事热点，让学生了解地理知识在实际生活中的应用，提高学习的兴趣和动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解地理基础知识，确保学生掌握基本概念和理论。

2.讨论法：引导学生就地理现象进行讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解地理规律，联系实际生活。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示地理信息和现象，增强视觉效果。

2.地图软件应用：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动操作，提高空间分析能力。

3.网络资源：利用网络平台，提供丰富的教学资源，扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你眼中的地理是什么？”问题引入，让学生分享他们对地理的初步认识。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的地理知识，如地图的基本要素、天气和季节的变化等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍地理学科的定义、研究内容和方法，以及地理在现实生活中的应用。

举例说明：以家乡的地理位置、气候特征为例，讲解地理知识如何解释我们周围的环境。

互动探究：分组讨论，每组选择一个地理现象，探讨其形成原因和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生利用地图和地理信息系统软件，寻找并分析学校所在地的地理特征。

教师指导：在学生操作过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确使用工具和软件。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于家乡地理特征的短文，下节课分享。

学生学习效果

1.掌握地理学科的基本概念和术语，能够准确描述地理现象和过程。

2.理解地理学科的研究方法和思维方式，能够运用地理视角分析实际问题。

3.能够熟练使用地图和其他地理工具，获取和处理地理信息，解决实际问题。

4.通过对家乡地理特征的研究，学生能够联系实际生活，认识到地理知识在生活中的应用价值。

5.增强了对人与环境和谐共生的认识，形成了正确的资源环境观念，提高了环保意识。

6.学生能够通过观察、分析和讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

7.在互动探究活动中，学生学会了合作和交流，提高了团队协作能力。

8.通过撰写短文，学生锻炼了写作能力，同时加深了对地理知识的理解和记忆。

9.学生能够将所学知识运用到实际情境中，如规划旅行路线、分析城市布局等，提高了实践操作能力。

10.学生对地理学科的兴趣得到激发，形成了持续学习的动力，为后续地理课程的学习打下了坚实的基础。

教学反思与总结

在讲授《水滴系列》七年级地理上册序言部分的过程中，我深刻体会到了教学设计的复杂性和实施过程中的灵活性。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求激发学生的兴趣，通过问题导入和案例分析法，让学生能够直观地感受到地理知识的实用性。在实际教学中，我发现学生们对家乡地理特征的讨论非常热烈，这说明他们对于贴近生活的内容更感兴趣，也更容易产生共鸣。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我在分组时未