2024秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕西欧经济和社会的发展展开，让学生了解近代早期西欧经济和社会的变迁，以及这一时期的重要历史事件和人物。通过分析课本内容，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生准确识记和描述西欧经济和社会发展的基本史实，理解历史发展的阶段性和连续性。

2.思维素养：通过分析西欧经济和社会变革的原因与影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.文化意识：引导学生认识不同历史时期西欧社会的文化特点，增强对世界文明多样性的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代希腊罗马的历史、中世纪欧洲的社会结构以及文艺复兴的初步知识。这些背景知识为学生理解西欧经济和社会的发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件和历史人物有较高的兴趣，具备一定的历史分析能力。他们喜欢通过故事性的叙述来学习历史，更倾向于直观、生动的教学方式。学生的逻辑思维和批判性思维正在逐步形成，但个别学生可能对抽象概念的理解仍有困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对西欧历史发展的时间线索和重要事件可能不够清晰，需要教师提供系统的历史框架。

-对经济和社会发展中的复杂关系和概念（如资本主义萌芽、封建制度解体等）可能难以理解，需要教师进行深入浅出的解释。

-在分析历史事件和人物时，可能缺乏足够的批判性思维和综合分析能力，需要教师引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：新人教版九年级历史上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-课程PPT：包含关键知识点和图片的PPT

-视频资源：历史纪录片或相关教学视频片段

-网络资源：历史资料库（用于课后拓展阅读）

-教学模型或实物：如有条件，可以准备中世纪封建社会结构模型或资本主义萌芽时期的商业交易模型

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

教学过程

今天我们将一起学习第13课《西欧经济和社会的发展》，这一课我们将深入了解近代早期西欧经济和社会的变迁，探讨这一时期的重要历史事件和人物。下面，让我们正式开始本节课的学习。

1.导入新课

-首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。谁知道文艺复兴运动发生在哪个时期？对，是14世纪到17世纪。那么，文艺复兴之后，西欧社会发生了哪些重要的变化呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.学习目标

-在开始学习之前，我想明确一下本节课的学习目标。我们要了解西欧经济和社会的发展历程，分析这一时期的重要事件和人物，以及这些变化对后世的影响。

3.课程内容探究

a.西欧经济的发展

-请大家翻到课本第X页，我们一起阅读这一部分内容。在这段文字中，作者提到了哪些西欧经济发展的关键点？

-学生回答后，教师总结：农业技术的改进、手工业的发展、商业和城市的兴起。

-现在，我想请大家分组讨论，每组选择一个关键点，结合课本内容，分析这一变化的原因和影响。

-学生分组讨论，教师巡回指导。

b.社会结构的变革

-接下来，我们来看一下社会结构的变革。请大家阅读课本第Y页，思考以下问题：封建制度在这一时期发生了哪些变化？这些变化对西欧社会产生了哪些影响？

-学生回答后，教师总结：封建制度的解体、阶级关系的变动、资本主义萌芽。

-现在，我想请大家再次分组讨论，每组选择一个变化点，分析其背后的原因和影响。

-学生分组讨论，教师巡回指导。

c.人物与事件分析

-我们已经了解了西欧经济和社会的发展，下面我们来分析一些重要的人物和事件。请大家阅读课本第Z页，了解以下人物和事件：哥伦布的航海、宗教改革、科学革命。

-学生阅读后，教师提问：这些人物和事件对西欧社会产生了哪些影响？

-学生回答后，教师总结：哥伦布的航海开辟了新航路，促进了全球贸易的发展；宗教改革打破了教会的权威，促进了思想解放；科学革命推动了科学技术的进步，改变了人类对世界的认识。

4.课堂讨论

-现在，我想请大家就我们刚才学习的内容进行一次课堂讨论。请大家思考以下问题：西欧经济和社会的发展对现代世界产生了哪些影响？这些影响有哪些是积极的，哪些是消极的？

-学生分组讨论，教师巡回指导。

5.总结与反思

-经过一番讨论，我们了解了西欧经济和社会的发展对现代世