七年级语文下册 第六单元 22《太空一日》说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第六单元22《太空一日》说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《太空一日》，选自新人教版七年级语文下册第六单元。文章通过描述宇航员在太空中的生活和工作，展现了太空探索的艰辛与乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了一些关于太空、宇宙的知识，对太空探索有一定的了解。本节课的内容可以让学生更深入地了解太空生活的真实情况，激发他们对未知领域的探索欲望。同时，文章的语言生动形象，有助于提高学生的阅读理解能力和文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《太空一日》中的语言表达，培养学生准确、生动地描述事物的能力。2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考太空探索的意义和价值，提高辩证思维和批判性思维。3.文化传承与理解：让学生了解太空探索在我国科技发展中的重要地位，增强民族自豪感。4.实践创新：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们勇于探索未知领域的精神。通过本节课的学习，学生将在语言、思维、文化和实践等方面得到全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章中关于太空生活的细节描述，感受宇航员在太空中的真实体验。

2.分析文章的语言特色，学习作者如何通过生动的语言描绘抽象的太空环境。

难点：

1.掌握文章中科学术语的含义，理解太空探索的专业知识。

2.深入理解文章背后的科学精神和对未知世界的好奇心。

解决办法：

1.通过多媒体展示太空生活的真实场景，帮助学生直观感受宇航员的生活状态，增强文章的可理解性。

2.对文章中的专业术语进行解释，结合实际例子帮助学生理解，必要时可提供背景资料，让学生对太空探索有更全面的了解。

3.引导学生关注文章中的情感表达，通过小组讨论和分享，让学生体会作者对科学探索的热情和坚持，从而培养他们的科学精神和探索欲望。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版七年级语文下册教材，以便于学习《太空一日》。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、视频，以及文章中提及的科学术语的图表，以便于学生直观理解教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强学生的学习体验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论。

五、教学过程

一、导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于太空探索的文章——《太空一日》。请大家回顾一下，我们在之前的课程中学习了哪些关于太空的知识？

生（回忆并回答）：我们学习了太空中的星系、恒星、行星等。

师：很好！那么，你们对太空生活有什么样的想象呢？有没有想过，如果有一天你们成为了宇航员，会在太空中经历怎样的日子？

生（纷纷发表自己的想法）。

师：今天，我们就将通过课文《太空一日》，一起来了解宇航员在太空中的真实生活。

二、整体感知

1.自读课文

师：请同学们翻开教材，自主阅读《太空一日》，注意理解文章的大意，把握文章的结构。

生（自主阅读，理解课文）。

2.交流阅读感受

师：请大家分享一下自己阅读课文后的感受，可以谈谈对文章的整体印象，也可以谈谈自己感兴趣的部分。

生（分享阅读感受，教师进行点评和引导）。

三、课文探究

1.分析文章结构

师：现在，我们来分析一下文章的结构。请大家找出文章的开头、中间和结尾部分，并简要概括它们分别写了什么内容。

生（分析并回答）。

师：很好！文章开头介绍了宇航员出发前的心情，中间部分详细描述了在太空中的生活，结尾部分则是对这次经历的总结和反思。

2.探讨课文主旨

师：接下来，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考，作者通过这篇文章想要传达给我们什么样的信息？

生（思考并回答）。

师：正确！作者通过描述自己在太空中的生活，展现了太空探索的艰辛与乐趣，同时也表达了对未知领域的好奇心和探索精神。

3.精读课文

师：下面，我们将对课文进行精读，逐段分析文章的语言和表达技巧。请大家注意文章中的细节描述和修辞手法。

生（精读课文，分析语言和表达技巧）。

四、重点难点讲解

1.解析科学术语

师：在文章中，出现了一些科学术语，如“轨道舱”、“返回舱”等。请大家查阅相关资料，了解这些术语的含义。

生（查阅资料，理解科学术语）。

师（对学生的回答进行补充和解释）。

2.分析课文难点

师：在理解课文的过程中，大家是否遇到了一些难点？我们可以一起来探讨。

生（提出难点，教师进行解答）。

五、小组讨论

1.分组讨论

师：现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成若干小组，围绕以下问题展开讨论：

（1）课文中的哪些描述给你留下了深刻的印象？为什么？

（2）如果你是宇航员，在太空中最想做什么实验？为什么？

生（分组讨论，教师巡视指导）。

2.分享讨论成果

师：请各小组