八年级语文上册 第一单元 1消息二则说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元1消息二则说课稿新人教版

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教材分析

“八年级语文上册第一单元1消息二则说课稿新人教版”本节课选自新人教版八年级语文上册第一单元，旨在通过学习《消息二则》，让学生了解消息的特点和结构，掌握消息写作的基本方法。本节课内容紧密联系现实生活，以提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析消息的结构和语言特点，提升学生撰写规范消息的能力；发展学生的思维发展与提升，培养其逻辑思维和批判性思维，能够对消息内容进行深入分析和评价；增强文化理解和传承意识，让学生在消息写作中体现社会主义核心价值观，传播正能量。

重点难点及解决办法

本节课的重点是理解消息的特点和结构，难点在于如何运用消息的写作技巧进行实际操作。

重点：通过讲解和实例分析，让学生掌握消息的五部分结构（标题、导语、正文、背景、结语）以及消息语言的准确性、简洁性、客观性。

难点：学生在实际写作中，往往难以将消息的特点运用到自己的写作中，导致消息写作不够规范。

解决办法：1.采用案例教学法，通过分析经典消息案例，让学生直观感受消息的写作技巧。2.设计课堂练习，让学生现场模拟编写消息，教师即时反馈，指导学生改进。3.布置课后作业，让学生独立撰写消息，通过作文评语和课堂讲评，帮助学生提升写作水平。

教学资源

-教科书《新人教版八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（新闻消息范文）

-黑板与粉笔

-学生写作练习本

-课堂讨论引导材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则近期热点新闻的标题，引导学生关注并提问：“你们对这条新闻有什么看法？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何撰写规范的新闻消息。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍消息的定义和特点，强调消息的客观性、准确性和及时性。

-通过展示教科书中的《消息二则》案例，分析消息的结构（标题、导语、正文、背景、结语）。

-教师边讲解边板书，重点解释导语的重要性和正文的叙述方式。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个新闻事件，要求学生分组讨论，尝试撰写一则消息。

-每组学生撰写完毕后，教师邀请代表上台展示，并给予即时反馈和指导。

-教师针对学生的写作，指出常见的错误和需要注意的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在撰写消息时，如何确保语言的准确性和简洁性？”

-学生思考并回答，教师总结并强调消息写作的要点。

-教师再提出一个新闻事件，要求学生现场模拟撰写消息，并相互评价。

-教师根据学生的表现，进行点评和指导，强调核心素养的培养。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调消息写作的重要性和技巧。

-布置课后作业：要求学生选择一个新闻事件，独立撰写一则消息，下节课进行分享和讨论。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和反馈，帮助学生理解和掌握消息写作的技能，同时培养其逻辑思维和批判性思维。在教学过程中，教师不断强调核心素养目标的实现，确保学生在掌握知识的同时，也能提升自身的思维能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解消息的定义、特点及其结构，掌握了消息写作的基本技巧和方法。

2.写作能力：通过课堂练习和课后作业，学生的消息写作能力得到了提升，能够独立撰写结构规范、语言准确的新闻消息。

3.分析能力：学生在学习过程中，学会了如何分析新闻事件的要素，提取关键信息，提高了对新闻的洞察力。

4.逻辑思维：学生在撰写消息时，能够遵循逻辑顺序，条理清晰地表达，逻辑思维能力得到锻炼。

5.批判性思维：学生在评价他人和自己的消息作品时，能够提出建设性的意见，培养了一定的批判性思维。

6.语言运用：学生在写作消息时，能够运用简洁、准确的语言，提高了语言运用能力。

7.文化理解：学生通过学习消息写作，增强了文化理解，能够在作品中体现社会主义核心价值观。

8.自主学习：学生在课后自主完成作业，通过查找资料、撰写消息，培养了自主学习的能力。

9.团队协作：在课堂讨论和练习中，学生能够与同伴有效合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.表达能力：学生在课堂提问和作业展示中，能够清晰地表达自己的观点，表达能力得到了提升。

板书设计

①消息的定义与特点

-定义：简要介绍消息的概念

-特点：客观性、准确性、及时性

②消息的结构

-标题

-导语

-正文

-背景

-结语

③消息写作要点

-语言简洁、准确

-事实清楚、有序

-要素齐全