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安徽省滁州二中高二体育达标测验说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为安徽省滁州二中高二体育课程，教材章节为《体育与健康》第四单元第二章“身体素质与达标测验”。主要内容包括：身体素质的概念、重要性及测评方法，以及达标测验的标准、项目、规则和评分标准。具体内容包括：

1.身体素质的分类：力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性；

2.达标测验的项目：立定跳远、1000米跑（男生）、800米跑（女生）、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）等；

3.测试方法及注意事项；

4.达标标准及评分方法。

二、核心素养目标

1.提高学生对身体素质重要性的认识，培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯。

2.培养学生遵守体育规则、尊重他人、团结协作的精神风貌。

3.通过达标测验，增强学生的自我挑战意识，提高自我监控和评价能力。

4.培养学生面对挫折时的心理承受能力和自信心，养成积极向上的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.身体素质各项指标的理解和测评方法。

2.达标测验的标准和评分方法。

难点：

1.达标测验中各项动作的规范执行。

2.学生对自身身体素质的准确评估和提升策略。

解决办法：

1.通过示例演示、视频教学和分组练习，详细讲解和展示各项身体素质的测评方法和达标测验的动作要领，确保学生理解并掌握。

2.设立模拟测试环节，让学生在实际操作中熟悉测试流程，纠正动作偏差，提高动作规范性。

3.针对每个学生的实际情况，制定个性化训练计划，指导学生进行有针对性的训练，提升身体素质。

4.定期组织交流讨论，让学生分享训练心得，相互学习，共同提高。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍身体素质的概念、测评方法及达标测验标准。

2.利用分组讨论和角色扮演，让学生在模拟测试中体验并理解各项规则和评分标准。

3.设计实验和游戏活动，如立定跳远比赛、耐力跑挑战等，增强学生实践操作能力。

4.使用多媒体教学，如播放达标测验标准动作视频，帮助学生形象化理解动作要领。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段精彩体育赛事视频，展示运动员良好的身体素质和竞技状态，引发学生对身体素质重要性的思考。

-提出问题：询问学生如何评估和提升自己的身体素质，激发学生求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解身体素质的概念、分类及测评方法，结合教材内容进行详细讲解。

-介绍达标测验的标准、项目、规则和评分方法，通过示例讲解各项动作要领。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生针对所学内容进行讨论，分享自己的理解和疑问。

-实践操作：组织学生进行模拟测试，让学生在实际操作中巩固知识，教师巡回指导，纠正动作偏差。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：请学生回答身体素质的分类、测评方法以及达标测验的相关知识。

-互动：针对学生回答，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

-创新：设计一个小游戏，如“身体素质接力赛”，让学生在游戏中巩固知识，提高身体素质。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出实际问题，如如何制定个性化训练计划，引导学生运用所学知识解决问题。

-针对核心素养目标，教师引导学生进行自我反思，总结本次课程的收获。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调身体素质的重要性。

-布置作业：要求学生结合自身实际情况，制定一个提升身体素质的训练计划。

本教学过程设计紧紧围绕教学目标和重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展，旨在帮助学生全面掌握身体素质与达标测验的相关知识，提高学生的身体素质和运动能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《身体素质训练指南》：详细介绍各种身体素质训练的方法和技巧，帮助学生更好地提升自身素质。

-《中学生体育锻炼标准》：阐述我国中学生体育锻炼的标准和要求，引导学生积极参与体育锻炼。

-《体育科学研究方法》：介绍体育科学研究的基本方法和步骤，培养学生科学锻炼的意识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解国内外身体素质训练的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生结合自身实际情况，尝试运用所学知识制定个性化的训练计划，并进行实际操作。

-要求学生观察和分析自己在训练过程中的变化，总结经验教训，不断提高身体素质。

-引导学生关注体育赛事，学习优秀运动员的锻炼方法和竞技精神。

-鼓励学生参加校内外体育活动，如运动会、体育社团等，提升自己的体育素养。

-建议学生阅读体育类书籍和文章，拓宽知识面，提高体育文化素养。

七、板书设计

①身体素质分类及测评方法

-力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性

-测