八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第1课 珍爱生命 第1框 神奇的生命说课稿 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第1课珍爱生命第1框神奇的生命说课稿北师大版

一、教学内容

本节课为北师大版八年级道德与法治上册第一单元“步入青春年华”中的第1课“珍爱生命”第1框“神奇的生命”。本节课主要内容包括：

1.生命的独特性：介绍生命是独一无二、不可复制的。

2.生命的不可逆性：强调生命只有一次，失去不会再来。

3.生命的宝贵性：阐述生命的宝贵价值，需要我们珍惜和尊重。

4.生命的责任感：明确作为生命个体，应承担起关爱生命、保护生命的重要责任。

本节课旨在引导学生认识生命的神奇与价值，培养他们珍惜生命、关爱他人的意识。

二、核心素养目标

1.让学生理解生命的独特性和不可逆性，培养尊重生命、珍惜生命的态度。

2.引导学生认识到生命的宝贵性，提升关爱他人、保护生命的责任意识。

3.通过对生命价值的探讨，提高学生的道德判断力和行为选择能力，形成正确的生命观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过关于个人安全、健康生活等方面的知识。

-学生对生命的起源和发展有基本的了解，对生命的尊重有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命充满好奇，对探索生命的奥秘有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够参与讨论和思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好直观演示，还有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生命的不可逆性，需要通过实例来加深理解。

-对于生命的宝贵性和责任感，学生可能存在认知上的模糊，需要具体案例来引导感悟。

-学生可能在将理论知识应用到实际生活中遇到困难，需要通过实际操作和模拟练习来加强实践能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重启发式教学。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同生命情境下的选择；通过小组讨论，探讨生命价值；利用案例分析，引导学生深入理解生命的不可逆性和宝贵性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示生命发展的图片和视频，增强直观感受；利用网络资源，提供相关案例资料，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开始本节课：“同学们，你们认为生命最宝贵的是什么？是它的长度、宽度还是深度？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍本节课的主题“神奇的生命”，并告诉学生我们将一起探索生命的奥秘。

2.知识回顾

-我会请学生回顾上一节课我们讨论的内容，包括生命的起源和发展的基本知识。

-学生分享他们的记忆后，我会简要总结并引出本节课的核心内容：生命的独特性、不可逆性和宝贵性。

3.课文主旨内容探究

a.生命的独特性

-我会让学生阅读教材中关于生命独特性的部分，并引导他们思考：“为什么生命是独特的？”

-学生阅读后，我会邀请他们分享自己的理解，并补充解释生命的独特性体现在每个生命都是独一无二的，具有不同的基因、性格和潜能。

b.生命的不可逆性

-接下来，我会让学生观看一段关于生命不可逆性的视频或图片，并提问：“视频中展示了什么？这说明了什么？”

-学生观看并讨论后，我会总结生命的不可逆性，强调一旦失去，便无法重来，因此我们需要珍惜每一刻。

c.生命的宝贵性

-然后，我会让学生进行一个小组讨论，探讨生命的宝贵性，并让他们分享小组的讨论结果。

-学生讨论后，我会邀请几个小组汇报他们的讨论，并强调生命不仅是个人宝贵的财富，也是社会宝贵的资源。

4.案例分析与讨论

a.案例展示

-我会展示一个关于生命珍贵性的案例，例如一个在危险中挽救他人生命的故事。

-学生观看案例后，我会引导他们思考：“这个故事让你有什么感想？你认为这个人的行为体现了哪些生命价值观？”

b.小组讨论

-学生进行小组讨论，分享他们对案例的看法和感受。

-每个小组选派一名代表汇报讨论结果，我会对每个小组的汇报进行点评和总结。

5.角色扮演

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何珍爱生命。

-学生分组进行角色扮演，我会观察他们的表现并提供即时反馈。

-角色扮演结束后，我会让学生分享他们的体验，并讨论如何在现实生活中应用这些经验。

6.课堂小结

-我会总结本节课的主要内容和重点，强调生命的独特性、不可逆性和宝贵性。

-学生会复述本节课的核心观点，以确保他们已经理解并掌握了这些概念。

7.课后作业布置

-我会布置一份作业，让学生写一篇关于“如何珍爱生命”的短文，要求结合本节课的内容和个人体验。

-学生需要在下节课前提交作业，我会批改并给出反馈。

8.课堂延伸活动

-作为课堂延伸，我会鼓励学生参加学