七年级语文上册 开学第一课 跟同学们谈谈语文学习说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册开学第一课跟同学们谈谈语文学习说课稿北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册开学第一课跟同学们谈谈语文学习

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课是七年级语文上册的开学第一课，旨在让学生对语文学习有一个全面的认识，了解语文学习的目标和要求，激发学习兴趣，为后续学习打下良好基础。本节课将与北师大版教材内容紧密关联，引导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面的能力。通过学习，使学生能够理解语言文字背后的文化内涵，提升文化素养；培养逻辑思维和批判性思维，提高科学探究能力；掌握语文学习的基本策略，形成自主学习的能力；关注个人情感状态，培养健康的生活态度；增强对国家和社会的责任感；通过实践活动，锻炼学生的创新思维和动手能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础语文知识，包括汉字的基本读写能力、简单的句子结构和基础的文学常识。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣广泛，但注意力容易分散。他们的抽象思维能力正在发展，喜欢通过讨论和合作来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对初中语文课程内容深度和广度的适应，阅读理解能力的提升，以及写作技巧的提高。此外，随着学习任务的增多，学生可能需要更多的自律和时间管理能力，而这些正是他们可能缺乏的。在语文学习中，学生可能对文言文的理解感到困难，对文学作品的鉴赏能力有待提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、互动教学软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版教材、教学视频、在线学习资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的语文学习经历，询问学生对语文学习的认识和兴趣。

-教师简要介绍初中语文学习的特点和重要性，激发学生对新学期语文学习的期待。

-教师展示一句引人深思的名言或诗句，引导学生思考语文学习的魅力所在。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍北师大版七年级语文上册教材的基本结构和内容安排，让学生对整个学期的学习有一个总体了解。

-教师重点讲解本册教材的核心素养目标和语文学习的基本方法，如阅读技巧、写作方法、文言文学习策略等。

-教师通过实例分析，展示如何运用这些方法来提高语文学习效率，如通过速读、精读、讨论等方式深入理解课文。

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己对语文学习的理解和期望，以及如何实现学习目标。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与核心素养目标相关的问题，让学生在小组内进行讨论和回答。

-学生根据教师提供的案例，尝试运用所学的阅读和写作方法，进行简短的写作练习。

-教师选取几名学生分享他们的讨论成果和写作练习，给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习要点，强调核心素养的重要性。

-教师鼓励学生对语文学习保持积极态度，勇于面对挑战，不断进步。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置一份与核心素养目标相关的作业，要求学生在课后进行自主阅读和写作练习。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上分享自己的学习心得和成果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.对语文学习的认识和兴趣得到提升：通过本节课的学习，学生对语文学习的意义和魅力有了更深刻的理解，激发了他们对语文学习的兴趣和热情。

2.掌握了核心素养目标：学生能够明确本册教材的核心素养目标，并理解这些目标在个人成长中的重要性。

3.阅读理解能力增强：学生通过学习，提高了对文章的快速阅读和深度阅读能力，能够更好地理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。

4.写作技巧得到提升：学生在课堂练习和课后作业中，运用所学的写作方法，提高了写作的条理性、逻辑性和创造性。

5.文言文学习能力增强：学生通过学习文言文的阅读策略，对文言文的理解更加深入，能够顺利阅读并翻译简单的文言文段落。

6.自主学习能力提高：学生通过课堂讨论和课后自主学习，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习的能力。

7.团队协作和沟通能力加强：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，提高了沟通表达的能力。

8.批判性思维能力得到锻炼：学生在分析课文和讨论问题时，学会了从